Ամեն տարի երկրում դիմորդները կենսական ընտրություն են կատարում, նրանք որոշվում են ապագա մասնագիտությամբ: Շատ բուհեր `ինստիտուտներ, համալսարաններ եւ ակադեմիաներ , առաջարկում են վերապատրաստումներ նույն մասնագիտությունների գծով: Բնական հարցեր կան, ինչն ավելի լավն է, քան ինստիտուտը կամ համալսարանը, որտեղ պետք է մտնեն 11-րդ դասարանից հետո : Ինչպես է ինստիտուտը տարբերվում համալսարանից:
Յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ունի պետական կարգավիճակ, որը որոշվում է Կրթության եւ գիտության վերահսկողության դաշնային ծառայության հավատարմագրման խորհրդի կողմից: Այս կարգավիճակը յուրաքանչյուր հինգ տարում պահանջում է հաստատում `ներկայացնելով գործունեության հինգ տարվա ժամկետների ներկայացումը իրավասու հանձնաժողովի կողմից ինտեգրված գնահատման համար:
Որոշել, թե ինչ է տարբերությունը ինստիտուտի եւ համալսարանի միջեւ, եկեք փորձենք պարզել, թե որ հիմնական չափանիշները սահմանում են բարձրագույն ուսումնական հաստատության կարգավիճակը:
Համալսարանի կարգավիճակը բնութագրող չափանիշներ.
- դասախոսական կազմի որակավորման մակարդակը.
- ասպիրանտների թիվը;
- պրոֆիլային կրթություն;
- գիտական գործունեություն:
Համալսարանը եւ ինստիտուտը տարբերությունն են
- Ինստիտուտը կրթական հաստատություն է, որն ապահովում է մասնագետների վերապատրաստում, վերապատրաստում եւ մասնագիտական զարգացում մասնագիտական գործունեության նեղ սահմանով: Սկզբունքորեն ինստիտուտը կարող է վերապատրաստվել նույնիսկ մեկ մասնագիտության համար: Համալսարանը պատրաստում է տարբեր ոլորտներում մասնագետներ, առնվազն յոթ մասնագիտություններով: Բացի այդ, համալսարանը տրամադրում է բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների վերապատրաստում, վերապատրաստում եւ վերապատրաստում, ինչպես նաեւ գիտական եւ գիտահետազոտական անձնակազմ:
- Ինստիտուտը պետք է գիտական հետազոտություններ կատարի մեկ կամ մի քանի ոլորտներում: Բոլոր բուհերում, ըստ կանոնադրության, հիմնարար եւ կիրառական հետազոտություններ պետք է իրականացվեն մի քանի գիտական ոլորտներում, բայց ոչ պակաս, քան գիտության հինգ մասնաճյուղերում:
- Ինստիտուտում յուրաքանչյուր հարյուր ուսանողների համար կարող է լինել ավելի քիչ, քան երկու ասպիրանտ: Համալսարանում յուրաքանչյուր 100 աշակերտի համար առնվազն 4 աշակերտ կա:
- Ինստիտուտում ակադեմիական աստիճան ունեցող եւ ակադեմիական աստիճան ունեցող ուսուցիչների թիվը կարող է լինել 25-ից մինչեւ 55%: Համալսարանում դասախոսական կազմի առնվազն 60% -ը պետք է ունենա ակադեմիական աստիճան եւ կոչում:
- Ասպիրանտուրայի ավարտից հետո համալսարանի առնվազն 25% -ը պետք է պաշտպանված լինի համալսարանում: Ինստիտուտը խիստ պահանջներ չունի բակալավրիատների պաշտպանության համար, սակայն եթե ասպիրանտների 25% -ը պաշտպանել են ասպիրանտուրայից հետո, ապա ինստիտուտը կարող է դիմել համալսարանին կարգավիճակի բարձրացման համար: Բացառիկ դեպքերում պահանջների չկատարման դեպքում հնարավոր է հակադարձ անցում:
- Համալսարանում անցկացվող հետազոտության համար միջին տարեկան գումարը ներկայումս ավելի քան 10 միլիոն ռուբլի է, իսկ ինստիտուտում, վերջին հինգ տարիների ընթացքում առնվազն 1,5 միլիոն, բայց ոչ ավելի, քան 5 միլիոն ռուբլի:
- Եվ ինստիտուտում եւ համալսարանում պետք է ներգրավվեն ուսուցման, ինքնագիտակցության եւ հետազոտության նորարար մեթոդներ, սակայն համալսարանում ուսանողները պետք է մատչելի լինեն էլեկտրոնային գրադարանային ռեսուրսների մատչելիությանը:
- Ինստիտուտը կարող է լինել մեկ այլ ուսումնական հաստատության մի մասը, համալսարանը միշտ էլ ինքնավար կառույց է: Կազմը
Համալսարանը կարող է ընդգրկվել ինստիտուտում:
Ակնհայտ է, որ համալսարանների եւ ինստիտուտի միջեւ որոշակի տարբերություններ կան, թեեւ դրանք այնքան էլ կարեւոր չեն: Օրինակ, նախկինում ԽՍՀՄ-ում սովորաբար հավատում էր, որ համալսարանը հիմնարար կրթություն է տալիս, իսկ ինստիտուտը `կիրառական բնույթի կրթություն: Այժմ նման ակնհայտ տարբերություն չկա: Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ընտրության հիմք պետք է լինի բուհերի վարկանիշը, որը պարբերաբար կարգավորվում է: Բացի դրանից, պետական հաստատություններն ավելի ապահով են, քան ոչ պետական ուսումնական հաստատությունները: