Նրանք, ովքեր կարդում են Մարկ Թուենի «Թոմ Սայյերի» վեպը, հավանաբար հիշում են, թե ինչպես է նրա մահվան երազած գլխավոր հերոսը, որը վիճում է իր հորաքրոջ հետ: Նա հստակ պատկերացրեց, թե ինչպես պետք է զղջա, եւ իր կյանքի մնացած մասը մեղադրում է իրեն նման «լավ տղայի» մահվան համար: Ինքնասպան վարքագծի հոգեբանության մեջ այս վարքը դիտվում է որպես երկակի վերաբերմունք մահվան եւ լինելու համար: Սովորաբար դեռահասը մահը ընկալում է որպես մեծահասակների վրա ազդեցության միջոց եւ չի գիտակցում հետեւանքների անշրջելիությունը:
Երեխաների ինքնասպանության վարքագիծը մեր ժամանակներում կարեւոր է: Ծնողները եւ մանկավարժները պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեն դեռահասի վարքագծին ժամանակին ինքնասպանական տրամադրության առաջին նշանները բացահայտելու համար:
Ինքնասպանության վարքագծի նշանները
Անչափահասի ինքնասպանության փորձը կարող է ներառել.
- կյանքի մասին անիմաստության մասին մտքերը.
- մահվան ֆանտազիա;
- մեռնելու ցանկության մասին հայտարարությունները («Ես ամեն ինչից հիվանդ եմ», «Ես չեմ ուզում ապրել»);
- դեռահասի աճող հետաքրքրությունը մահվան թեմաներով (գրքեր, ֆորումներ եւ սոցիալական ցանցեր, ինքնասպանական միտումներ զարգացող ոչ ֆորմալ կազմակերպություններ):
Շատ հաճախ, դեռահասները ցանկանում են ինքնասպանություն ցուցաբերել `ուշադրություն գրավելու համար: Ինքնասպանական վարքի առաջացումը կարող է առաջանալ դեպրեսիվ երկրներում, որոնք բնութագրվում են վատ տրամադրությամբ, ձանձրույթ եւ միայնակ զգացում, փոքր բաների վրա ուշադրության կենտրոնացում, մոտեցում, մեծահասակների հանդեպ ագրեսիվություն, ալկոհոլի եւ թմրամիջոցների չարաշահում: Նման վարքագիծը հանգեցնում է իրական ինքնասպանության , որը երբեք ինքնաբուխ չէ: Ինքնասպանության փորձի այլ տեսակներ ներառում են թաքնված ինքնասպանություն , որտեղ դեռահասը ընտրում է «ինքնասպանության վարք»: վտանգավոր խմբերի մտնում, ռիսկային վարք, վտանգավոր սպորտ, դեղեր: Հաճախ երիտասարդները հակված են ցուցադրական ինքնասպանությանը , որտեղ ինքնասպանական գործողությունը հանդես է գալիս որպես երկխոսություն, որի միջոցով դեռահասը ցանկանում է խոսել եւ հասկանալ:
Ինքնասպանական վարքի պատճառները
- Անչափահասի կյանքում զգալի ազդեցություն թողեք: Ավելի հաճախ ավելի շատ լուծում կստեղծի սերը (ինչ-որ մեկին, ով վիրավորել է զղջալը, ինչ-որ մեկին ծանոթանալ նրան, ով սիրում է նրան եւ այլն):
- Թույլ տալ, որ ծնողները ծագեն: Շատ հաճախ ավտորիտար դաստիարակության ոճը, որտեղ դեռահասները ներկայացված են անհիմն պահանջներով, հանգեցնում են հակամարտության եւ հետագայում ինքնասպանության գաղափարի: Բացի այդ, շատ պաթետիկ կրթական ոճը կարող է պատանի դաստիարակել ինքնասպանության գաղափարին, որպեսզի ծնողները ուշադրություն դարձնեն նրան:
- Դպրոցում թյուրիմացություն: Անբավարար ակադեմիական կատարողականություն ունեցող դեռահասները ծագում են ուսուցիչների եւ ադմինիստրացիաների հետ: Երիտասարդը ղեկավարվում է ինքնագնահատականի, դրական գնահատման, հաղորդակցման անհրաժեշտությամբ, որի բացակայությունը կարող է հանգեցնել մահանալու ցանկության:
Ռիսկի գործոններ ինքնասպանության վարքագծի համար
Ոչ բոլոր դեռահասները չեն հակված ինքնասպանությանը, եւ հակվածների մեծամասնությունը կարող է վերագրվել տարբեր ռիսկային խմբերին:
- դեռահասների ինքնասպանություն գործած նախադեպ չունեցող փորձեր.
- ընտանիքում ինքնասպանություն գործած պատանիներ,
- ալկոհոլի չարաշահում եւ թմրամոլություն
- հուզական խանգարումներ ունեցող դեպրեսիաները եւ դեպրեսիաները.
- ծանր կամ քրոնիկական հիվանդություններ ունեցող պատանիներ.
- Ձեռնարկատերերը, ովքեր վերապրեցին փակ կամ նշանակալի անձի կորուստը,
- դեռահասները, բռնության զոհերը.
- անապահով եւ անապահով ընտանիքների պատանիներ:
Ինքնասպանության փորձի հաղթահարման մեթոդներ
Երիտասարդությունը բնութագրվում է ծնողների, մանկավարժների եւ մասնագետների օգնությամբ լիովին մերժված: Միեւնույն ժամանակ, դեռահասների ինքնասպանության վարքագիծն ունի ախտորոշում