Հոգեկան-ուղղիչ աշխատանք, վարքային խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ

Միշտ չէ, որ երեխայի անձի դառնալու գործընթացը հարթ է: Խնդիրները կարող են առաջանալ ցանկացած տարիքում, ընտանիքում անբարենպաստ միջավայրի, ծնողների հսկողության տակ գտնվող անբավարար կրթության կամ հանգամանքների `տրավմատիկ իրադարձությունների, սթրեսների, հասակակիցների եւ այլ չափահասների ազդեցության եւ այլն: Նման դեպքերում խախտումներ ունեցող երեխաների հետ հոգեբանական ուղղիչ աշխատանք վարքագիծը: Որպես կանոն, դա իրականացվում է պրոֆեսիոնալ հոգեբանների կողմից, սակայն մայրերն ու հայրերը պետք է իմանան երեխայի հետ փոխգործակցության հիմնական սկզբունքները:

Ինչ է նշանակում վարքային խանգարումներով:

Երեխաների վարքի ամենատարածված խախտումները ներառում են `

• ուսուցիչների, ծնողների, այլ մեծահասակների հետ լիարժեք կապ հաստատելու անհնարինություն, դրանց գործողություններին պատշաճ արձագանքի բացակայություն,
• մշտական ​​հակամարտություններ հասակակիցների հետ;
• խորքային ներքին մենության զգացողության հետեւանքով, փակությունը,
• անթույլատրելի ագրեսիա կամ վրդովմունք.
• ուսուցման դժվարությունները (նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, նման վարքային խանգարումների ուղղումը պարզապես կենսական է, հակառակ դեպքում հնարավոր կլինի մոռանալ հավաստագրի մասին, լավ դասարաններով);
• ցածր ինքնագնահատականը, կախվածությունը մյուսներից.
• համընդհանուր ընդունված բարոյական նորմերի մերժման միջոցով ազատության որոնումը.
• անջատում:

Ինչպես է երեխայի վարքը ուղղվել:

Հաճախ երեխան իր խոսքերով եւ գործերով իրեն ենթագիտակցորեն հարցնում է մեծահասակների մասին: Հոգեբանական թերապիա երեխաների վարքային խանգարումներով ներառում է `

1. Կապի մեջ դրական վերաբերմունք ձեւավորելը: Երեխան պետք է սերը եւ հասկացողությունը, ուստի հոգեբանի խնդիրն այն է, տեսնել իր դրական կողմերը, ինչն է ուժեղ, եւ սովորել լսել եւ լսել նրան:
2. Թեստեր անցկացնելու եւ վստահելու հարցազրույցների համար անհրաժեշտ է որոշել, թե կոնկրետ դեպքերում ինչպիսի օգուտներ կգործեն վարքային խանգարումներ ունեցող երեխաների համար:
3. Կատարել հատուկ վարժություններ, որպեսզի երիտասարդ հիվանդը սովորում է ճանաչել եւ ուղղել իր մտքերը եւ զգացմունքները: Օրինակ `սա, մասնակիցները նստում են միմյանց մեջ, եւ նրանցից յուրաքանչյուրը ասում է. «Եթե ես վերածվեր գիրք, ես կլիներ ... (բառարան, ամսագիր եւ այլն)», «Եթե ես վերածվի սննդի, ես կլիներ ...» եւ այլն: Լավ արդյունքներ տրվում են «Magic Shop» - , որի ընթացքում դասընթացի մասնակիցները փոխանակեցին իրենց ագրեսիվ հատկությունները, ինչպիսիք են զայրույթը, զայրույթը, դրական վերաբերմունքը, ներողամտությունը, համբերությունը, բարությունը եւ այլն:
4. Շատ լավ է կազմակերպել նախադպրոցական տարիքի երեխաների վարքային խանգարումների բուժումը հեքիաթային թերապիայի միջոցով, որտեղ երեխան հնարավորություն է ստանում ինքն իրեն նույնականացնել նիշից կամ արվեստի թերապիայի միջոցով, երբ երեխան ներկում է իր զգացմունքները: