Ժամանակակից դպրոցի շրջանավարտների համար USE քննության ձեւը դեռ նորություն է, ուստի այն վախ եւ անորոշություն է առաջացնում: Նման իրավիճակում երեխաները կարիք ունեն ուսուցիչների եւ ծնողների աջակցությանը, ինչը կօգնի հաղթահարել դժվարությունները եւ վախերը: Առավել արդյունավետ է ուսումնական տարվա սկզբում USE- ին հոգեբանական նախապատրաստական աշխատանքներ իրականացնել :
Ուսուցիչների, հոգեբանների եւ ծնողների համատեղ աշխատանքը հնարավորություն է տալիս ժամանակին հայտնաբերել այն երեխաները, ովքեր ավելի դժվար են հաղթահարել քննությունների վախը, քան մյուսները եւ այս խնդիրը քայլ առ քայլ լուծել: Ինչպես հոգեբանորեն պատրաստվել USE, որպեսզի սթրեսը նվազագույն լինի կամ ընդհանրապես բացակայում:
Հոգեբանական պատրաստման մեթոդներ
Դպրոցում, USE- ին նախապատրաստվելու համար հոգեբանական աջակցությունը հաճախ իրականացվում է խմբի եւ անհատական դասերի տեսքով: Մինչեւ տարեվերջ զարգացած դպրոցական դասընթացները, անհրաժեշտ է քննության հմտություններ անցնելու համար անհրաժեշտ է պարզել, թե որ հոգեբանն է նա պատկանում: Դա կախված կլինի USE- ի իր պատրաստման հոգեբանական առանձնահատկություններից: Կան յոթ նման հոգեբանություններ.
- Աջ կիսագնդում: Նման երեխաները հիանալի կերպով հաղթահարում են փոխաբերական մտածողության խնդիրները, բայց տրամաբանական կատեգորիաները, որոնք «կռվում են»: Նման աշակերտները պետք է ուղղված լինեն առաջադրանքներին, որտեղ մեծ պահանջներ են պահանջվում: Եթե երեխայի USE- ի վրա կպաշտպանի նրանց, նա ինքնավստահություն կունենա, եւ նա սկսում է լավատեսությամբ `փորձարկման խնդիրները լուծելու համար:
- Սինթենիկ: Այս աշակերտները, որոնք կենտրոնանում են ընդհանուրի վրա եւ ոչ թե մանրամասների վրա, պետք է զարգացնեն փաստերի հետ գործելու ունակությունը: Ուսուցիչները կողմնորոշվում են սինթետիկ երեխաներին ծանոթանալու բոլոր խնդիրներին, վերլուծում դրանք, կազմեն մի ծրագիր, եւ միայն այնուհետեւ առաջարկում է առաջարկել լուծել խնդիրները:
- Անհանգիստ: Այս տիպը կարող է բնութագրվել որպես հաճախակի վերակառուցում, ցանկացած առիթով շատ պարզաբանող հարցադրումներ խնդրելու համար, որպեսզի դրանք դրական լինեն: Միշտ չէ հիշեցնել քննության լրջությունը, դրա բարդությունը: Երեխան պետք է ընկալի USE- ը որպես սովորական փորձարկման աշխատանք, որտեղ անհրաժեշտ է ցույց տալ իրենց գիտելիքները:
- Վստահիր: Նմանապես, անապահով երեխաների հոգեբանական նախապատրաստումը: «Դու կարող ես դա անել», «Դու անում ես ամեն ինչ ճիշտ», «Դու անում ես», այս խոսքերը ամենից հաճախ լսվում են դպրոցականի կողմից:
- Կազմակերպված չէ: Երեխաները, հաճախ շեղվող, ցրված, պետք է խիստ ժամանակ պլանավորում: Նրանց օժանդակելու համար պետք է բացատրել USE- ի փոխանցման համար հատկացված ժամանակի պլանավորման կարեւորությունը: Երեխան պետք է վստահ լինի, որ նա կանի ամեն ինչ եւ չի մոռանա որեւէ բան:
- Պերֆեկիչ: Ուսանողների հետ, ովքեր ամեն ինչում լավագույնն են, մի փոքր ավելի բարդ: Նրանց ինքնագնահատականը բնութագրվում է ծայրահեղ անկայունությամբ: Ուսանողը հպարտանում է, երբ նա գոհ է արդյունքից եւ բառացիորեն ատում է իրեն, եթե աշխատանքը չի կատարվում, ինչպես նա կցանկանար: Նպաստել հոգեբանության կատարելագործմանը, քննության ընթացքում կարող եք ընտրել իր գործողությունների ռազմավարությունը: Օրինակ, եթե
Անհրաժեշտ է պատասխան տալ երկու նախադասությամբ, թող գրի երեք, բայց ոչ ավելի: Այս պատասխանը կլինի ավելի լավը, քան մնացածը, բայց դա շատ ժամանակ չի տա: - Աստղիկ. Այս երեխաների արագ հոգնածության պատճառով չպետք է բեռնված լրացուցիչ խնդիրներ: Լավագույն աջակցությունը ակնհայտորեն անհնարող պահանջներ չի հանդիսանում: Եվ ոչ մի դեպքում նրանց չի կարելի համեմատել այլ աշակերտների հետ:
USE- ի համար հոգեբանական պատրաստակամությունը որոշվում է, թե արդյոք երեխան գիտի քննության անցնելու ընթացակարգը, արդյոք կարող է տրամաբանորեն մտածել, պլանավորել ժամանակ, կենտրոնանալ եւ կարեւորել հիմնականը: