Հրատարակվել է 70-ի «Երեք ուշացումով հետո» մանկապատանեկան գրքում, որը ճապոնական ճապոնական գործարար Մասարի Իբուքին է, դեռեւս շատ հակասություններ է առաջացնում: Սակայն, չնայած դրան, վաղ զարգացման այս մեթոդը դարձել է ոչ միայն Ճապոնիայում, այլեւ ողջ աշխարհում:
Այս հոդվածում մենք կքննարկենք Masaru Ibuki- ի մեթոդաբանության հիմնական դրույթները «Երեք անց հետո դա շատ ուշ»:
Վաղ սկիզբը
Masaru Ibuka- ն հավատում էր, որ անհրաժեշտ է սկսել իր կյանքի առաջին օրերից սկսած զարգացնել իր երեխային, քանի որ առաջին երեք տարիների ընթացքում ուղեղը զարգանում է շատ արագ, եւ այս ընթացքում ձեւավորվում է 70-80%: Սա նշանակում է, որ այս ընթացքում երեխաները ավելի արագ են սովորում, եւ դուք կարող եք ստեղծել ամուր հիմք, որը անհրաժեշտ է հետագա գիտելիքների ձեռքբերման համար: Նա ասաց, որ երեխան կզգա այնքան տեղեկատվություն, որքան կարող է ընկալել, եւ ամեն ինչ, որ նա պարզապես կվերանա:
Հաշվապահական հաշվառման անհատ
Յուրաքանչյուր երեխայի զարգացման ամբողջ համակարգը կազմվում է անհատապես, որպեսզի բացահայտի երեխայի համար հետաքրքիր մի շարք հարցերի (այսինքն `ճանաչելու իր շեղումները) եւ պահպանել այդ հետաքրքրությունը: Ի վերջո, դա ուղղակի միջոց է որոշելու ապագա մասնագիտությունը, եւ, հետեւաբար, մեծ հաջողության հասնելու հնարավորություն:
Համապատասխան դիդակտիկ նյութ
Լավ արդյունքի հասնելու համար երեխան պետք է շրջապատի ոչ թե ինքնարտադրող ցուցադրական գործիքներով, այլ մեծ մարդկանց արվեստի գործերով. Նկարներ, դասական երաժշտություն, հատվածներ:
Շարժիչային գործունեություն
Իբուկան պնդում է, որ երեխաները պետք է սկսեն զբաղվել տարբեր մարզաձեւերում `լող, ռելսային կոնֆերանս եւ այլն, նույնիսկ եթե նրանք միայն սովորում են ինքնուրույն քայլեր ձեռնարկել: Դա անհրաժեշտ է շարժման, ճարտարության, բոլոր մկանների ամրապնդման զարգացման համար: Հայտնի է, որ ուժեղ եւ զարգացած մարդիկ ավելի ինքնավստահ են եւ արագորեն ձեռք բերում գիտելիքներ:
Ստեղծագործական գործունեություն
Տեխնիկայի հեղինակը անհրաժեշտ համարեց պարտադիր կերպով ներգրավվել մանկական մոդելավորման, ծալովի թղթի եւ նկարչության մեջ: Սա նպաստում է երեխայի փոքր շարժիչ հմտությունների ամրապնդմանը, ինչը հանգեցնում է իր մտավոր եւ ստեղծագործական զարգացմանը: Masaru Ibuka- ն առաջարկել էր ոչ թե երեխաներին սահմանափակել փոքր թղթի չափսերը, այլեւ տալ նրան խոշոր թերթեր ստեղծագործության համար, եւ ոչ թե «առաջարկել», թե ինչպես եւ ինչ անել, որպեսզի նա կարողանա ինքնահրատարակվել:
Օտար լեզուների ուսուցում
Երեխայությունից, ըստ մեթոդի հեղինակի, պարզապես անհրաժեշտ է ներգրավել օտար լեզուներով, կամ նույնիսկ միաժամանակ մի քանիսով: Դրա համար նա առաջարկեց ձայնագրություններ օգտագործել մայրենի լեզվով դասագրքերի միջոցով, քանի որ երեխաները շատ լավ լսում էին: Բնականաբար, երբ դուք զբաղվում եք երեխայի հետ, դուք պետք է հետաքրքիր նյութ օգտագործեք նրա համար `խաղեր, երգեր, շարժումներով երգեր:
Կապակցված երաժշտության հետ
Մասարի Այբուկի տեխնիկայի վաղ զարգացման հաջորդ բաղադրիչը երաժշտական ականջի ձեւավորումն է: Նա առաջարկեց մանկական երգերի փոխարեն երեխաներին դասական երաժշտություն ներկայացնել, ինչպես նաեւ ակադեմիական երաժշտություն սովորել: Իբուկան պնդեց, որ դա կօգնի բարձրացնել առաջնորդության որակներ, հաստատակամությունը եւ համակենտրոնացումը:
Ռեժիմի պահպանում
Պարտադիր իր զարգացման համակարգում Իբուկան խիստ ռեժիմ է համարում, բոլոր դասերի եւ հիգիենիկ ընթացակարգերի հստակ ժամանակացույցով: Դա անհրաժեշտ է ոչ միայն երեխաների համար, այլեւ ծնողների համար, ովքեր ամեն ինչ անելու համար պետք է ճիշտ ժամանակ պլանավորեն:
Ստեղծել ճիշտ զգացմունքային ֆոն
Սակայն ամենակարեւոր զարգացման համակարգում Մասարի Իբուկան համարեց ճիշտ միջավայր ստեղծելը `սիրո, ջերմության եւ հավատքի միջավայրը
Masaru Ibuka- ի վաղ զարգացման տեխնիկայի հիմնական նպատակը «Երեք անցուց հետո շատ ուշ է», ձեր հանճարը չպետք է հանես, բայց նրան հնարավորություն տա խորը միտք եւ առողջ մարմին ունենալ:
Masaru Ibuki- ի տեխնիկան, իհարկե, տարբերվում է մյուսներից, ինչպիսիք են Montessori տեխնիկան կամ Cecil Lupan- ի մանկավարժությունը , բայց իրավունք ունի գոյություն ունենալ: