Masaru Ibuki- ի տեխնիկան `արդեն երրորդ անգամ

Հրատարակվել է 70-ի «Երեք ուշացումով հետո» մանկապատանեկան գրքում, որը ճապոնական ճապոնական գործարար Մասարի Իբուքին է, դեռեւս շատ հակասություններ է առաջացնում: Սակայն, չնայած դրան, վաղ զարգացման այս մեթոդը դարձել է ոչ միայն Ճապոնիայում, այլեւ ողջ աշխարհում:

Այս հոդվածում մենք կքննարկենք Masaru Ibuki- ի մեթոդաբանության հիմնական դրույթները «Երեք անց հետո դա շատ ուշ»:

Վաղ սկիզբը

Masaru Ibuka- ն հավատում էր, որ անհրաժեշտ է սկսել իր կյանքի առաջին օրերից սկսած զարգացնել իր երեխային, քանի որ առաջին երեք տարիների ընթացքում ուղեղը զարգանում է շատ արագ, եւ այս ընթացքում ձեւավորվում է 70-80%: Սա նշանակում է, որ այս ընթացքում երեխաները ավելի արագ են սովորում, եւ դուք կարող եք ստեղծել ամուր հիմք, որը անհրաժեշտ է հետագա գիտելիքների ձեռքբերման համար: Նա ասաց, որ երեխան կզգա այնքան տեղեկատվություն, որքան կարող է ընկալել, եւ ամեն ինչ, որ նա պարզապես կվերանա:

Հաշվապահական հաշվառման անհատ

Յուրաքանչյուր երեխայի զարգացման ամբողջ համակարգը կազմվում է անհատապես, որպեսզի բացահայտի երեխայի համար հետաքրքիր մի շարք հարցերի (այսինքն `ճանաչելու իր շեղումները) եւ պահպանել այդ հետաքրքրությունը: Ի վերջո, դա ուղղակի միջոց է որոշելու ապագա մասնագիտությունը, եւ, հետեւաբար, մեծ հաջողության հասնելու հնարավորություն:

Համապատասխան դիդակտիկ նյութ

Լավ արդյունքի հասնելու համար երեխան պետք է շրջապատի ոչ թե ինքնարտադրող ցուցադրական գործիքներով, այլ մեծ մարդկանց արվեստի գործերով. Նկարներ, դասական երաժշտություն, հատվածներ:

Շարժիչային գործունեություն

Իբուկան պնդում է, որ երեխաները պետք է սկսեն զբաղվել տարբեր մարզաձեւերում `լող, ռելսային կոնֆերանս եւ այլն, նույնիսկ եթե նրանք միայն սովորում են ինքնուրույն քայլեր ձեռնարկել: Դա անհրաժեշտ է շարժման, ճարտարության, բոլոր մկանների ամրապնդման զարգացման համար: Հայտնի է, որ ուժեղ եւ զարգացած մարդիկ ավելի ինքնավստահ են եւ արագորեն ձեռք բերում գիտելիքներ:

Ստեղծագործական գործունեություն

Տեխնիկայի հեղինակը անհրաժեշտ համարեց պարտադիր կերպով ներգրավվել մանկական մոդելավորման, ծալովի թղթի եւ նկարչության մեջ: Սա նպաստում է երեխայի փոքր շարժիչ հմտությունների ամրապնդմանը, ինչը հանգեցնում է իր մտավոր եւ ստեղծագործական զարգացմանը: Masaru Ibuka- ն առաջարկել էր ոչ թե երեխաներին սահմանափակել փոքր թղթի չափսերը, այլեւ տալ նրան խոշոր թերթեր ստեղծագործության համար, եւ ոչ թե «առաջարկել», թե ինչպես եւ ինչ անել, որպեսզի նա կարողանա ինքնահրատարակվել:

Օտար լեզուների ուսուցում

Երեխայությունից, ըստ մեթոդի հեղինակի, պարզապես անհրաժեշտ է ներգրավել օտար լեզուներով, կամ նույնիսկ միաժամանակ մի քանիսով: Դրա համար նա առաջարկեց ձայնագրություններ օգտագործել մայրենի լեզվով դասագրքերի միջոցով, քանի որ երեխաները շատ լավ լսում էին: Բնականաբար, երբ դուք զբաղվում եք երեխայի հետ, դուք պետք է հետաքրքիր նյութ օգտագործեք նրա համար `խաղեր, երգեր, շարժումներով երգեր:

Կապակցված երաժշտության հետ

Մասարի Այբուկի տեխնիկայի վաղ զարգացման հաջորդ բաղադրիչը երաժշտական ​​ականջի ձեւավորումն է: Նա առաջարկեց մանկական երգերի փոխարեն երեխաներին դասական երաժշտություն ներկայացնել, ինչպես նաեւ ակադեմիական երաժշտություն սովորել: Իբուկան պնդեց, որ դա կօգնի բարձրացնել առաջնորդության որակներ, հաստատակամությունը եւ համակենտրոնացումը:

Ռեժիմի պահպանում

Պարտադիր իր զարգացման համակարգում Իբուկան խիստ ռեժիմ է համարում, բոլոր դասերի եւ հիգիենիկ ընթացակարգերի հստակ ժամանակացույցով: Դա անհրաժեշտ է ոչ միայն երեխաների համար, այլեւ ծնողների համար, ովքեր ամեն ինչ անելու համար պետք է ճիշտ ժամանակ պլանավորեն:

Ստեղծել ճիշտ զգացմունքային ֆոն

Սակայն ամենակարեւոր զարգացման համակարգում Մասարի Իբուկան համարեց ճիշտ միջավայր ստեղծելը `սիրո, ջերմության եւ հավատքի միջավայրը ուժը: Նա խորհուրդ տվեց, որ մայրերը հաճախ իրենց զավակները վերցնում են իրենց ձեռքերում, ավելի հաճախ շփվում են նրանց հետ, ավելի հաճախ գովում են նրանց, քան չարաշահում են նրանց, հավանաբար երգելու են նրանց, եւ պատմում հեքիաթներ գիշերը:

Masaru Ibuka- ի վաղ զարգացման տեխնիկայի հիմնական նպատակը «Երեք անցուց հետո շատ ուշ է», ձեր հանճարը չպետք է հանես, բայց նրան հնարավորություն տա խորը միտք եւ առողջ մարմին ունենալ:

Masaru Ibuki- ի տեխնիկան, իհարկե, տարբերվում է մյուսներից, ինչպիսիք են Montessori տեխնիկան կամ Cecil Lupan- ի մանկավարժությունը , բայց իրավունք ունի գոյություն ունենալ: