Մարի Մոնտեսորիի մեթոդը վաղաժամ զարգացման ամենատարածված եւ արդյունավետ ինտեգրված մեթոդներից մեկն է: Ստեղծողից, մանկավարժից եւ բժշկական գիտությունների դոկտորի կոչումից հետո, այս ուսուցման համակարգը առաջին անգամ իրականացվել է 1906 թ. Եւ այն ժամանակից ի վեր լայնորեն կիրառվել է ողջ աշխարհում, թույլ տալով զարմանալի արդյունքներ:
Մոնտեսորի մեթոդի հիմնական սկզբունքները
Մեթոդը հիմնված է ակիոմի վրա, որ յուրաքանչյուր երեխա եզակի է եւ պահանջում է հատուկ մոտեցում կրթության եւ վերապատրաստման մեջ: Վերապատրաստման համակարգը բաղկացած է երեք բաղադրիչներից `ուսուցիչ, երեխա եւ շրջակա միջավայր: Այն հիմնված է երեք հիմնական սկզբունքների վրա.
- երեխայի առավելագույն ազատությունը, զարգացման եւ ուսուցման միջոցների եւ տեմպերի ընտրությունը,
- անհատական վերապատրաստման ծրագրի ստեղծում;
- ուսուցիչի նվազագույն միջամտությունը եւ ուսումնական արդյունքների վերաբերյալ ավանդական ավտորիտար վերահսկողության բացակայությունը:
Ինչ է տալիս Montessori դասը:
Մոնտեսորիում երեխա զարգացնելու եւ կրթելու համար անհրաժեշտ է կազմակերպել շրջակա տարածքը հատուկ ձեւով: Դասարանը, որտեղ դասերը տեղի են ունենում, բաժանված են հինգ թեմատիկ գոտի, որոնցից յուրաքանչյուրը լցված է համապատասխան դիդակտիկ նյութերով.
- Իրական կյանքի գոտի : Այստեղ երեխան սովորում է սովորել վարժեցնել այն գործողությունները, որոնք օգտակար կլինեն նրան կյանքում `լվացքի, հագուստի հագեցման, բանջարեղենի կտրում, մաքրող իրեր, մաքրող կոշիկներ, կապող կոշիկներ եւ կոճակ կոճակներ: Դասընթացը անբացատրելի է, զվարճալի ձեւով:
- Սենսորային եւ շարժիչի զարգացման գոտի : Այն հավաքում է դիդակտիկ նյութեր, որոնք նախատեսված են երեխային սովորեցնել տարբեր հյուսվածքներ, նյութեր, ձեւավորում եւ գույներ: Զուգահեռաբար կզարգանան տեսլականը, լսելը, հիշողությունը, ուշադրությունը եւ բարի շարժիչ հմտությունները:
- Մաթեմատիկական գոտին միավորում է նյութերը, որոնց միջոցով երեխան սովորում է քանակի հայեցակարգը: Բացի այդ, լինելով այս գոտում, նա զարգացնում է տրամաբանությունը, ուշադրությունը, ջանքերը եւ հիշողությունը:
- Լեզվի գոտին հագեցված է այնպես, որ երեխան կարող է սովորել տառեր, վանկեր, սովորել կարդալ եւ գրել:
- Տիեզերական գոտին նպատակ ունի ծանոթանալ շրջակա աշխարհին, բնական երեւույթների եւ գործընթացների:
Մոնտեսորիի վաղ զարգացման տեխնիկայի ժողովրդականությունը մեծանում է, եւ ստեղծագործող ուսուցիչները փորձարկում են երեխայի ավելի բազմակողմանի զարգացման համար նոր գոտիների ավելացում, օրինակ, արվեստի, շարժիչի, երաժշտական գոտիի գոտի: Ցանկության դեպքում, ծնողները կարող են վերակառուցել Մոնտեսթուրի դասարանը տանը, բաժանելով սենյակները համապատասխան տարածքներում:
Դիդակտիկ նյութեր
Մոնտեսորիում երեխաների հետ դասերի համար օգտագործվող նյութերը մշակվել են հաշվի առնելով երեխաների մանկավարժական հատկանիշները, ինչպես նաեւ նրանց զգայուն շրջանները, որոնք Մարիա Մոնտեսորիի կողմից նշանակված են այս տարիքում վարվող գործունեության տեսքով: Այս նյութերը բուռն զարգանում են երեխաների ճանաչման մեջ, ակտիվացնում են ինքնակառավարման գործընթացը, օգնում են համակարգվածացնել արտաքինից ստացված տեղեկությունները: Մոտո եւ սենսացիոն զարգացման ընթացքում երեխան հոգեւորապես զարգանում է, եւ Montessori- ի նյութերով երեխաների համար նախատեսված անկախ խաղերը պատրաստում են նրանց ակտիվ եւ անկախ կյանքին:
Մոնտեսորիի ուսուցիչ
Մոնտեսորի երեխայի զարգացման համակարգում ուսուցչի հիմնական խնդիրն է «օգնել ձեզ»: Այսինքն, նա պարզապես պայմաններ է ստեղծում դասերի եւ ժամացույցների համար կողմերից, իսկ երեխան ընտրում է այն, ինչ կանի `ներքին հմտությունների, մաթեմատիկայի, աշխարհագրության զարգացումը: Դա խանգարում է գործընթացին միայն այն ժամանակ, երբ երեխան չգիտի, թե ինչ պետք է անի իր ընտրած դիդակտիկ նյութի հետ: Միեւնույն ժամանակ, նա չպետք է ինքն իրեն անել, այլ միայն բացատրել երեխային էությունը եւ ցույց տալ փոքրիկ գործունեության օրինակ: