Կարիերայի ուղեցույց ավագ դպրոցի աշակերտների համար

Այսօր դպրոցների մեծ մասում ուշադրություն է դարձվում հին տղաների եւ աղջիկների մասնագիտական ​​ղեկավարմանը, քանի որ դա կարեւոր եւ անհրաժեշտ իրադարձություն է: Նույնիսկ դպրոցական ժամանակահատվածում երեխան պետք է որոշի ապագա մասնագիտությունը եւ ապրելակերպը, եւ դա արվի, որպեսզի որոշ ժամանակ անց նա ափսոսա որոշումից:

Շատ հաճախ, ավագ դպրոցի աշակերտները սկսում են նիհարել այս կամ այն ​​մասնագիտությանը `հիմնված միայն սեփական շահերի եւ նախասիրությունների վրա: Միեւնույն ժամանակ, երեխաները չեն կարողանում համարժեք գնահատել, թե արդյոք իրենց ֆիզիկական տվյալները, մտավոր ներուժը եւ հոգեբուժական բնութագրերը համապատասխանում են ընտրված դաշտի աշխատողների վրա դրված պահանջներին:

Սա հիմնական խնդիրն է այն դասախոսների եւ հոգեբանների կողմից, ովքեր տարբեր դասընթացներ եւ դասեր են անցկացնում ավագ դպրոցի աշակերտների համար: Նման գործողությունների արդյունքում տղաները եւ աղջիկները պետք է որոշեն, թե որ գործունեության տեսակը, որտեղ նրանք գտնվում են, եւ որոնց մասնագիտությունը կարող է տեղի ունենալ: Այս հոդվածում մենք ձեզ կասենք, որ ավագ դպրոցի աշակերտների համար կարիերայի ուղղորդման ծրագիրն այժմ իրականացվում է շատ դպրոցներում, եւ ինչպես կարող եք օգնել ձեր երեխային որոշել ապագա մասնագիտությունը:

Ավագ դպրոցի աշակերտների մասնագիտական ​​կողմնորոշման պարտադիր ծրագիր

Ավագ դպրոցական տարիքի երեխաների մանկավարժության ուղղորդման դասընթացների ընթացքում հոգեբանն է նշում հետեւյալը.

1. Յուրաքանչյուր երեխայի ցանկությունների, շեղումների եւ անձնական նախասիրությունների ուսումնասիրություն:
2. Երեխաների ֆիզիկական եւ մտավոր ունակությունների վերլուծություն:
3. Գործունեության եւ մասնագիտությունների տարբեր ոլորտների ուսումնասիրություն:
4. Աշխատաշուկայում իրավիճակի վերլուծություն, պրոֆիլի կրթություն ստանալու համար ուսումնական հաստատության ընդունելության հավանականության գնահատում:
5. Մասնագիտության ուղղակի ընտրություն:

Դպրոցական տարիքի երեխաները, ներառյալ ավագ դպրոցում սովորողը, շատ ավելի հեշտ է ընկալել ցանկացած նոր տեղեկություն, եթե այն ներկայացվում է զվարճալի ժամանցային միջոցառման կամ խաղի ձեւով: Հաջորդը, մենք ձեզ առաջարկում ենք մի հետաքրքիր խաղ եւ փորձ, որը կօգնի երիտասարդ տղամարդիկ եւ աղջիկները որոշել իրենց ապագա մասնագիտությունը:

Բարձրագույն դպրոցի աշակերտների համար կարիերայի առաջնորդման խաղեր

Ուսուցիչների եւ հոգեբանների աշխատանքում կարող են օգտագործվել «Լաբիրինթ ընտրություն» կոչված ավագ դպրոցի աշակերտների համար կարիերայի ուղեցույցի բիզնես խաղ : Միջոցառման առաջին մասը մամուլի ասուլիս է, որի ընթացքում յուրաքանչյուր ուսանող պետք է ներկայացնի իրենց մասնագիտական ​​մասնագիտությունը մնացած ուսանողների համար: Բացի այդ, խաղի ընթացքում բոլոր տղաները պետք է բաժանվեն զույգերով, որտեղ յուրաքանչյուր մասնակից պետք է համոզի հակառակորդին, որ իր մասնագիտությունը շատ ավելի հետաքրքիր է եւ կարեւոր:

Ավագ դպրոցի աշակերտների կարիերայի ուղեցույցի ամենատարածված եւ օգտակար իրադարձությունը հատուկ քննություն է: Նման հետազոտությունների մի քանի տեսակներ կան, որոնցից յուրաքանչյուրը նախատեսված է բացահայտել երեխայի անհատական ​​հատկանիշները, նրա հակումները եւ նախասիրությունները, մտավոր զարգացման մակարդակը եւ այլն:

Մասնավորապես, որոշ ոլորտներում որոշելու համար երեխան լավագույնն է աշխատել, հաճախ օգտագործվում է Յովայիի LA մեթոդը : Այս հեղինակի հարցաշարը հետեւյալն է.

1. Ինչն է ավելի կարեւոր. Ստեղծեք նյութական ապրանք կամ շատ բան գիտեք:
2. Գրքեր կարդալիս ինչն առավել գրավում է ձեզ, հերոսների քաջության եւ քաջության վառ կերպար կամ հիանալի գրական ոճ:
3. Ինչ պարգեւ կստանաս ամենից շատ օգտվել հասարակության գործունեության համար ընդհանուր բարիքի կամ գիտական ​​գյուտի համար:
4. Եթե ​​ձեզ տրվել է մի պաշտոնի զբաղեցնելու հնարավորություն, որը դուք կընտրեիք. Խանութի տնօրեն կամ գործարանի գլխավոր ինժեներ:
5. Ինչը, ըստ Ձեզ, պետք է ավելի շատ գնահատել սիրողական մասնակիցների շրջանում. Այն փաստը, որ նրանք կատարում են սոցիալական նշանակություն ունեցող աշխատանք, թե որ արվեստը եւ գեղեցիկը բերում են մարդկանց:
6. Ինչ, ըստ Ձեզ, ապագայում մարդկային գործունեության դաշտը գերիշխող կլինի. Ֆիզիկական կուլտուրա կամ ֆիզիկա:
7. Եթե ​​դուք դպրոցի տնօրեն եք, ինչն ավելի շատ ուշադրություն կդարձնեիք ընկերական եւ աշխատասեր թիմի հավաքին կամ ստեղծելով անհրաժեշտ պայմաններ եւ հարմարություններ (մոդելային ճաշասենյակ, հանգստի սենյակ եւ այլն):
8. Դուք ցուցահանդեսում եք: Ինչն է ավելի շատ գրավում ձեզ ցուցանմուշներում. Դրանց ներքին կարգավորումները (ինչպես եւ ինչ են պատրաստված) կամ ձեւի գույնը եւ կատարելությունը:
9. Մարդկանց բնավորությունը ինչ հատկանիշներ եք նախընտրում. Բարեկամություն, զգայունություն եւ ինքնասպասարկման բացակայություն կամ քաջություն, քաջություն եւ տոկունություն:
10. Պատկերացրեք, որ դուք համալսարանական պրոֆեսոր եք: Ֆիզիկայի, քիմիայի կամ գրականության դասընթացների փորձարկումներ, թե որ առարկան եք նախընտրում ձեր ազատ ժամանակում:
11. Ավելի շուտ գնացեք `որպես հայտնի արտաքին առեւտրի մասնագետ` մեր երկրի համար անհրաժեշտ ապրանքներ գնելու կամ միջազգային մրցույթների համար հայտնի մարզիկի նպատակ:
12. Թերթը տարբեր բովանդակության երկու հոդված ունի: Որոնցից ինչն է ձեզ մեծ հետաքրքրություն առաջ բերելու. Նոր գիտական ​​տեսության կամ մեքենայի նոր տեսակի մասին հոդվածի մասին:
13. Դուք դիտում եք ռազմական կամ սպորտային շքերթ: Ինչն է ավելի ուշադրություն դարձնում սերիայի արտաքին ձեւավորումը (վահանակներ, հագուստներ) կամ զբոսանքի համադրումը, շքերթի մասնակիցների ուրախությունն ու նրբագեղությունը:
14. Ինչ եք ուզում անել ձեր ազատ ժամանակում `սոցիալական աշխատանք (կամավոր հիմունքով) կամ որեւէ գործնական (ձեռքի աշխատանք):
15. Ինչ ցուցահանդես կներկայացնեք մեծ հաճույքով. Գիտական ​​սարքավորումների (ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն) նորագույն ցուցահանդես կամ նոր սննդամթերքի ցուցահանդես:
16. Եթե ​​դպրոցում ընդամենը երկու գավազան կա, որը կընտրես երաժշտական ​​կամ տեխնիկական:
17. Ինչպես եք մտածում, թե ինչ պետք է անի դպրոցը ավելի շատ ուշադրություն դարձնելու համար, սպորտը, քանի որ անհրաժեշտ է ամրապնդել ուսանողների առողջությունը կամ նրանց ակադեմիական կատարումը, քանի որ դա անհրաժեշտ է նրանց ապագայի համար:
18. Ինչ ամսագրեր կարդացեք մեծ հաճույքով, գրական, գեղարվեստական ​​կամ ոչ գեղարվեստական:
19. Բաց երկնքի մեջ գտնվող երկու աշխատանքներից որն է ձեզ ավելի շատ ներգրավելու. «Քայլում» աշխատանք (գյուղատնտես, անտառապահ, ճանապարհային վարպետ) կամ մեքենաներով աշխատելը:
20. Ինչ եք կարծում, դպրոցական խնդիրն ավելի կարեւոր է. Ուսանողներին պատրաստել գործնական գործունեություն եւ սովորեցնել նրանց ստեղծել նյութական օգուտներ կամ պատրաստել ուսանողներ մարդկանց հետ աշխատելու համար, որպեսզի նրանք կարողանան օգնել ուրիշներին:
21. Ինչ հրաշալի գիտնականներ եք սիրում ձեզ, Մենդելեեւը եւ Պավլովը կամ Պոպովը եւ Ցիոլկովսկին:
22. Ինչն է ավելի կարեւոր, քան անձի օրերը `ապրել առանց որեւէ հարմարավետության, բայց ի վիճակի լինել արվեստի գանձարանը օգտագործելու, ստեղծագործելու կամ ստեղծելու ձեր սեփական հարմարավետ, հարմարավետ կյանքը:
23. Ինչն է ավելի կարեւոր հասարակության բարօրության համար, տեխնոլոգիան կամ արդարությունը:
24. Երկու գրքերից որն է մեծ հաճույքով կարդում, մեր հանրապետությունում արդյունաբերության զարգացման կամ մեր հանրապետության մարզիկների նվաճումների մասին:
25. Ինչն է օգնելու հասարակությանը ավելի շատ `ուսումնասիրելով մարդկանց վարքագիծը կամ հոգալով քաղաքացիների բարեկեցությունը:
26. Ծառայողական կյանքը մատուցում է տարբեր ծառայություններ մատուցող անձանց (կոշիկներ, շորեր եւ այլն): Կարիք եք համարում, ստեղծել տեխնիկա, որը կարող է օգտագործվել մասնավոր կյանքում կամ շարունակել զարգացնել այս արդյունաբերությունը, մարդկանց լիարժեք ծառայելու համար:
27. Ինչ դասախոսություններ կցանկանայիք ավելի շատ նկարահանված նկարիչների կամ գիտնականների մասին:
28. Ինչպիսի գիտական ​​աշխատանք եք ընտրել, աշխատել արտասահմանում արշավախմբում կամ աշխատել գրադարանում գրքերի հետ:
29. Ինչպիսին կլինի ձեզ համար առավել հետաքրքիր մամուլում. Կատարված արվեստի ցուցահանդեսի կամ դրամական վիճակախաղի հաղթանակի մասին հաղորդագրությունը:
30. Ձեզ տրվում է մասնագիտության ընտրություն, որը նախընտրում եք `ակտիվ գործունեություն, նոր տեխնոլոգիաների կամ ֆիզիկական կուլտուրայի ստեղծման կամ շարժման հետ կապված այլ աշխատանքների համար:

Թեստը անցնող աշակերտը պետք է գնահատի յուրաքանչյուր հարցի վերաբերյալ 2 հայտարարություն եւ հասկանա, թե որն է ավելի մոտ իրեն: Պատասխանները մեկնաբանվում են հետեւյալ չափանիշներով.

1. Մարդկանց հետ աշխատելու ոլորտը: Եթե ​​6, 12, 17, 19, 23, 28 համարակալված հարցերի պատասխանը ուսանողի պատասխանների մեջ գերակշռում է առաջին հայտարարությունները, իսկ հարցերը, 2, 4, 9, 16, երկրորդը, ավելի լավ է նախապատվությունը տալ այնպիսի մասնագիտություններին, ինչպիսիք են ուսուցիչը, մանկավարժը , ուղեցույց, հոգեբան, մենեջեր, քննիչ:
2. Զանգվածային աշխատանքի ոլորտ: Երեխա, որը ձգում է այս տարածքի նկատմամբ, պետք է նախապես ընտրի առաջին հայտարարությունները, պատասխանելով թիվ 4, 10, 14, 21, 26 հարցերը եւ առաջին, 7, 13, 18, 20, 30 հարցերը: Այս դեպքում լավագույնն է աշխատել ինժեներ, իրավաբան, ճարտարապետ, բժիշկ, էկոլոգ եւ այլն:
3. Տեխնիկական շահերի ոլորտին ուղղված ձգտումը որոշվում է թիվ 1, 3, 8, 15, 29 հարցերի պատասխանների հիման վրա (որտեղ երեխան պետք է ընտրի առաջին հայտարարությունները) եւ թիվ 6, 12, 14, 25, 26 (երկրորդ): Նման պատասխաններով ավագ դպրոցի աշակերտը պետք է փնտրի իր մասնագիտությունը այնպիսի մասնագիտությունների մեջ, ինչպիսիք են վարորդը, ծրագրավորողը, ռադիոտեխնիկը, տեխնոլոգը, դիսպետչերը եւ այլն:
4. Գեղագիտության եւ արվեստի բնագավառի ապագա աշխատողները ընտրում են առաջին հայտարարությունները, պատասխանելով թիվ 5, 11 եւ 24 հարցերը, իսկ երկրորդը # 1, 8, 10, 17, 21, 23 եւ 28-ում: Այս տղաները կարող են փորձել դառնալ արվեստագետներ, նկարիչներ, գրողներ, ֆլորիստներ, հրուշակագործներ:
5. Ֆիզիկական աշխատանքի եւ բջջային գործունեության ոլորտը որոշվում է հետեւյալ պատասխաններով `թիվ 2, 13, 18, 20 եւ 25 հարցերում առաջին հարցումների ընտրությունը, երկրորդը` 5, 15, 22, 24 եւ 27 հարցերում: Այսպիսով, ապագա մարզիկները, լուսանկարիչները, բարմեններ, վերանորոգողներ, փոստատարներ, բեռնատարներ եւ այլն:
6. Ի վերջո, նյութական շահերի հետագա աշխատողները կարող են հայտնաբերվել թիվ 7, 9, 16, 22, 27, 30 (առաջին հայտարարությունները) եւ թիվ 3, 11, 19, 29 (երկրորդ) հարցերի պատասխաններով: Նման պատասխանները ընտրվում են այն տղաների կողմից, ովքեր կարող են աշխատել որպես հաշվապահներ, տնտեսագետներ, շուկաներ, բրոքերներ, անհատ ձեռնարկատերեր: