Որոշ երեխաներ անհամբեր սպասում են «առաջին զանգը», իսկ մյուսները սկանդալներ են կազմակերպում իրենց ծնողների համար, չցանկանալով առաջին դասարանցի դառնալ: Դժվար է լուծել այդպիսի խնդիրները եւ լիովին պատրաստել երեխային վերապատրաստման համար, օգնելով որակյալ հոգեթերապեւտների եւ մանկաբույժների առաջարկությունները:
Երբ երեխային դպրոց տա:
Հասարակական, ֆիզիոլոգիական եւ սոցիալական հմտությունների ճիշտ ձեւավորումը, որոնք երեխաներին ապահովում են գիտելիքների հարմարավետ եւ պարզ ձեռքբերում, տեղի է ունենում 6-ից 7 տարեկան կյանքի ընթացքում: Որոշելիս, թե քանի տարի է տալիս երեխային դպրոց, ավելի լավ է շտապել եւ փորձել աճել « indigo »: Փորձագետների ուսումնասիրությունները հաստատում են, որ ուսումնական հաստատությունների վաղաժամ այցելելը բացասաբար է ազդում երեխաների հոգեկան առողջության վրա, առաջին դասարանցիների համար օպտիմալ տարիքը 7-8 տարի է:
Երեխայի դաստիարակության ախտորոշումը դպրոցում
Տարբեր խմբերում մշակութային վարվելակերպի, գրելու կամ կարդալու ունակությունը ամուր հիմք է միջնակարգ կրթության սկիզբը: Երեխայի պատրաստակամության համար չափորոշիչները միշտ պարունակում են հետեւյալ գործոնները.
- մտավորական;
- հոգեբանական;
- ֆիզիկական;
- ելույթ;
- սոցիալական;
- մոտիվացիան:
Հաճախ ծնողները անտեսում են նշված նյութերից մեկի կամ մի քանիսի բացակայությունը, պատասխանատվությունը ուսուցիչներին անցնելու համար («առաջին դասարանում նրանք կսովորեցնեն եւ պատմեն»): Կարեւոր է օբյեկտիվորեն գնահատել երեխայի լիարժեք պատրաստակամությունը դպրոցում եւ հաշվի առնել բոլոր վերը նշված չափանիշները, անցկացնել նախնական ստուգողական փորձարկումներ: Դուք կարող եք դիմել մասնագիտական խորհրդատվություն եւ օգնել երեխայի հոգեթերապեւտին:
Երեխայի ինտելեկտուալ պատրաստվածությունը դպրոցում
Սկսել ինտենսիվ ուսուցման գործընթացը, երեխան պետք է լավ զարգացած լինի հոգեկան վիճակում: Սա նշանակում է որոշակի ուղեղի կառուցվածքների բավականաչափ ֆունկցիոնալ հասունություն: Երեխայի դպրոցի պատրաստակամության ցուցանիշները պարտադիր են ներառում այդպիսի հմտություններ.
- տրամաբանական կապի հաստատում;
- նմանատիպ հիմքերով օբյեկտների խմբի խմբավորում եւ դրանց միջեւ տարբերությունների բացահայտում (ընդհանրացում եւ վերլուծություն);
- 20 րոպե ուշադրության կենտրոնացում եւ պահպանում;
- զարգացած հիշողություն;
- տարածքային-ֆիզիկական կողմնորոշում;
- մաթեմատիկական հաշիվ;
- երկրաչափական գործիչների ներկայացում;
- գույների, տառերի իմացություն:
Ապագա առաջին դասարանցիները պետք է ունենան նվազագույն տեղեկատվություն ինքն իրեն վերաբերող:
- որտեղ նա ապրում է.
- անունը;
- ազգանունը;
- ընտանիքի անդամներ;
- հարազատների մասնագիտությունը,
- ծնողների հեռախոսահամարները (ցանկալի):
Երեխայի ուսուցման հոգեբանական պատրաստվածությունը
Սեպտեմբերի 1-ից երեխաները ընկնում են բոլորովին նոր եւ նոր միջավայր եւ կոլեկտիվ են, ուստի նրանք պետք է կարողանան հաղթահարել դժվարություններ եւ ինքնուրույն լուծել իրենց խնդիրները: Երեխայի անձնական պատրաստվածությունը որոշվում է հետեւյալ չափանիշներով.
- նրանց վարքի ընթացքում պահպանելու ունակությունը.
- զգացմունքային կայունություն;
- ագրեսիվ կամ խթանող գործողությունների եւ ռեակցիաների բացակայություն;
- կազմակերպություն;
- կայունություն:
Երեխայի դպրոցի հոգեբանության պատրաստակամությունը ներառում է նաեւ հրահանգիչի հրահանգները կլանելը եւ հետեւել նրանց, նույնիսկ եթե երեխան նախընտրում է ավելի հետաքրքիր բաներ անել կամ մեկ այլ տեղ գնալ: Սա օգնում է կարգապահության պահպանմանը, պատասխանատվության ստացումներին եւ բարելավում պատճառահետեւանքային փոխհարաբերությունները:
Երեխայի ֆիզիկական պատրաստվածությունը դպրոցում
Հաճախ վատ կատարումը կապված է առողջական խնդիրների հետ, ոչ թե գիտելիքի եւ ծուլության պակաս: Կան շատ դեպքեր, երբ երեխաները ուղղակի չեն կարող սովորել կարդալ դիսլեքսիայի պատճառով , սակայն ուսուցիչներն ու ծնողները անտեսել են հիվանդությունը: Երեխայի պատրաստակամության համար որոշումը կատարվում է ըստ ստանդարտ առանձնահատկությունների:
- տեսողությունը եւ լսելը նորմալ են.
- առաջադեմ համակարգումը եւ մատը շարժիչի հմտությունները;
- ճիշտ տարածական կողմնորոշում;
- շրջակա երեւույթների եւ օբյեկտների ճիշտ ընկալումը;
- հետաքրքրությունը ֆիզիկական ակտիվության, սպորտային գործունեության վրա:
Երեխայի խոսքի պատրաստակամությունը դպրոցում
Առաջին դասը ներառում է երեխայի ակտիվ կապը ուսուցիչների, մարզիչների եւ հասակակիցների հետ: Ուսուցման գործընթացը հեշտ եւ հարմարավետ անցնելու համար կարեւոր է նախապես գնահատել երեխայի դպրոցական պատրաստության ելույթի բաղադրիչները.
- խոշոր բառապաշարների տիրապետում;
- առաջարկների ճիշտ կառուցում;
- քերականության հիմունքների իմացություն;
- մտքերն ու փաստերը համահունչ ներկայացումը.
- մենախոսություն խոսելու ունակություն, վերադասավորում:
Ցանկալի է, որ որեւէ խոսքի թերությունները ուղղվեն լոգոպեդի եւ տան դասերի օգնությամբ: Երեխայի պատրաստվածությունը դպրոցում ապահովում է բոլոր տառերի նորմալ աղմուկը, դրանց բարդ համադրությունները: Հակառակ դեպքում, երեխան կարող է ամաչել, բարձրաձայն խոսելու եւ կարդալու, հաղորդակցվելու: Երբեմն սա հանգեցնում է ծաղրման եւ ոտնձգության, ինքնագնահատականի վատթարացման եւ ծանր հոգեբանական վնասվածքների:
Երեխայի սոցիալական պատրաստվածությունը դպրոցում
Երեխաների հասարակությունում մնալուն համակարգային հարմարեցում սկսվում է վաղ տարիքից, հարազատների եւ մանկապարտեզի հետ շփումներով: Շնորհիվ կանոնավոր սոցիալականացման, երեխայի պատրաստության մակարդակը դպրոցում անընդհատ աճում է, եւ 7-րդ տարում հասել է բավարար դրույքաչափերի.
- քաղաքավարի կապը մանկավարժների եւ մեծահասակների հետ.
- զրույցներ հասակակիցների հետ;
- բարեկամական եւ բարեկամական հարաբերություններ ունենալու ունակություն;
- աշխատել թիմում;
- ղեկավարի կամ ստրուկի ընտրությունը.
- զրույցի վարում;
- Ընկերությունում ներգրավվածություն;
- առաջնահերթության պահպանումը.
- խոնարհություն եւ հարգանք.
- կարեկցանք:
Մանկավարժական պատրաստվածությունը երեխայի համար
Հաջող ուսումնառության գործունեության բանալին նոր փորձ եւ գիտելիք ստանալու ցանկություն է: Երեխաների դպրոցում սովորելու պատրաստակամությունը գնահատվում է կախված նկարագրված գործոնից: Երջանիկ առաջին դասարանցի դառնալու համար երեխան պետք է.
- ձգտում է ձեռք բերել տեղեկատվություն;
- հետաքրքրված լինել շրջակա աշխարհով.
- երազանք մասնագիտության մասին.
- մտածեք ձեր ապագայի մասին:
Փորձեք երեխայի պատրաստելու համար
Գիտելիքի օրվա նախօրեին երեխաները հրավիրվում են նախնական հարցազրույց: Անհրաժեշտ է ուսուցիչին ծանոթանալ երեխաների հետ, գտնել իրենց ուժեղ կողմերը եւ արժեքավոր խորհուրդներ տալ ծնողներին, օգնել բարելավելու երեխաների պատրաստակամությունը: Թեստերը տրամադրում են մի քանի ցուցանիշների գնահատում.
- հոգեբանական եւ էմոցիոնալ կայունություն;
- սոցիալական հարմարվողականություն;
- մտավոր զարգացում;
- անձնական ունակություններ եւ մոտիվացիա:
Երեխաների դպրոցական պատրաստության հիմնական ստուգումը կարող է անցկացվել տանը, եթե ծնողները շահագրգռված են նախնական արդյունքները իմանալով: Ամենապարզ հոգեբանական փորձությունը.
- Նվիրեք մարդուն: Պատկերը պետք է լինի ծավալուն եւ մանրամասն, համամասնական:
- Պատկերացրեք գրությունը: Նույնիսկ եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես լավ գրել, նորմալ զարգացման պայմաններում նա կարող է «պատճենել» նամակներ:
- Ցուցադրել մի շարք կետեր: Նմանապես, մակագրությունը, երեխան պետք է գրեթե նույնական լինի կրկնել նկարը, այնպես որ տարրերի թիվը ճիշտ է համապատասխանում:
Հասարակայնացման գնահատումը.
- Զգուշորեն նկատեք, թե ինչպես է նախադպրոցական տարիքը վարվում զբոսանքի վրա, արդյոք նա հաղորդակցվում է այլ երեխաների հետ, արդյոք նա գտնում է ընկերներ:
- Իմացեք երեխայի հասուն եւ տարեց մարդկանց վերաբերմունքը: Արդյոք նա զիջում է նստատեղին, հետեւում է կարգին:
- Երեխաներին առաջարկեք թիմային խաղ: Նման զվարճությունները ցույց կտան, թե ինչպես է նա գիտի, թե ինչպես համագործակցել, ինչ դիրք է զբաղեցնում:
Խելացիության ստուգում.
- 0-ից մինչեւ 10:
- Դուրս գալ, հոտ:
- Ներկայացրեք նկարին մի կարճ պատմություն կամ նկարագրեք, թե ինչ է տեղի ունենում դրա վրա:
- Երկրաչափական թվեր անվանել:
- Կարդացեք պարբերությունը:
- Տեղադրել հրապարակում, ձողերով եռանկյուն (հանդիպումներ):
- Նյութերի դասակարգում որոշ հատկանիշներով (գույն, նպատակ, չափ):
- Ընտրեք որակական ածական անուն:
- Անվանեք անունը, հասցեն:
- Ասացեք ծնողների եւ ընտանիքի մասին:
Մոտեցման եւ անձնական հատկանիշների մասին հեշտ է սովորել, եթե դուք պարզապես խոսեք երեխայի հետ: Անհրաժեշտ է հարցնել.
- արդյոք նա ուզում է (եւ ինչու) սովորել;
- ով երազում է ապագայում դառնալ.
- ինչ նա ուզում է անել իր ազատ ժամանակը.
- ինչ առարկաներ կլինեն նրա շահերը:
Երեխաների պատրաստման խնդիրները դպրոցում
Այս դժվարությունները ծագում են, եթե երեխան կտրականապես մերժի գիտելիքներ եւ չի ցանկանում դառնալ առաջին դասարանցի: Նույնիսկ դպրոցում ինտելեկտուալ, սոցիալական եւ հոգեբանական պատրաստակամությունը կորցնում է կարեւորությունը, երբ երեխան չունի մոտիվացիա: Նման դեպքերում կարեւոր է ծնողների համար պարզել, թե ինչն է բացասական արձագանք առաջացնում:
Ինչու է երեխան ուզում դառնալ դպրոց:
Խնդիրը դիտարկվում է հիմնականում երեխայի վախի ու հուզմունքի մեջ `նախքան ուսումնական հաստատության մուտքը: Հաճախ երեխան չի ցանկանում դպրոց գնալ հարազատների անցյալի բացասական հայտարարությունների պատճառով: Պատահականորեն արտահայտված որոշ արտահայտություններ հետաձգվում են հիշողության մեջ եւ վատ են արտացոլված ուսուցման գաղափարի մեջ.
- «Ոչ ոք չի դիմանում ձեզ դպրոցում»;
- «Այսպիսի գիտելիքներով չի ընդունվի առաջին դասը»;
- «Բոլորը ծիծաղում են քեզ վրա» եւ նմանատիպ բառերը:
Երեխան պատրաստ չէ դպրոցին, ինչ անել:
Եթե նախնական փորձարկումները ցույց են տվել, որ գիտելիքի անհրաժեշտ մակարդակի բացակայությունը, ֆիզիկական կամ հոգեբուժական զարգացումը առաջին դասի ընդունման համար, դուք պետք է անմիջապես սկսեք հաղթահարել այդ դժվարությունները: Ցանկացած առկա խնդիր կարող է լուծվել երեխայի հետ անհատական դասերի օգնությամբ, ընդօրինակելով կրթությունը: Մանկավարժներն ու մանկական հոգեթերապեւտները խորհուրդ են տալիս.
- Երեխանին սովորեցնել օրվա մշտական ռեժիմը :
- Ավելի հաճախ գովաբանեք նրան, չեն պատժվում ձախողման եւ ոչ թե համեմատելու (բացասական) ուրիշների հետ:
- Ամեն օր սովորել նոր գիտելիքներ, նախընտրելի է խաղային ձեւով:
- Երեխանին աջակցելու տարբեր նախաձեռնություններով, օգնելու նրան հոբբի ընտրության հարցում:
- Ֆիզիկական գործունեության ժամանակ տրամադրելու համար:
- Անկախության զարգացման, անհատական պատասխանատվության համար ապահովել գործողությունների ազատություն (ողջամիտ սահմաններում):
- Պատմեք զվարճալի եւ լավ պատմություններ ձեր սեփական մանկությունից:
- Բացատրեք, թե ինչ օգուտներ կստանա երեխային, երբ նա դառնում է առաջին դասարանցի:
- Ձեռք բերեք անձնական գրավչություն գրելու եւ նկարելու համար: Կազմակերպել փոքր անհատական կայան (նստարան կամ նստարան, ամբիոն):
- Անհրաժեշտության դեպքում դիմեք նեղ պրոֆիլի մասնագետներին (հոգեբան, խոսիչ թերապեւտ եւ այլն):