Դիդակտիկ խաղեր մաթեմատիկայի մեջ

Կարծես, մանկության հետաքրքրաշարժ եւ հետաքրքրաշարժ աշխարհում ճշգրիտ գիտությունների տեղ չկա: Սակայն, այնուամենայնիվ, այն կարող է լինել, նրա տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների հետ ծանոթությունը սկսվում է մանկապարտեզի կրտսեր խմբում: Այս փուլում ուսուցիչներն ու ծնողները մեծ պատասխանատվություն են կրում, քանի որ նրանք պետք է երեխաներին ներկայացնեն գիտելիքները այնպես, որ երիտասարդ ուսանողները ոչ միայն նյութի լավ հասկացողություն ունենան, այլեւ դրդապատեն նրանց հետագա ուսումնասիրությունը:

Ահա թե ինչու, մանկապարտեզներում եւ տարրական դպրոցում մաթեմատիկայի դասարաններում ուսուցման գործընթացը անցկացվում է խաղային ձեւով: Եվ այդ նպատակով մաթեմատիկայի դիդակտիկ խաղերի քարտային ֆայլը գալիս է ուսուցիչների եւ մանկավարժների օգնությանը, որտեղ մեծ կրթական եւ կրթական հնարավորություններ են դրված:

Դիդակտիկ խաղեր մաթեմատիկայի դասընթացներում

Ինչպես ցանկացած այլ դիդակտիկ գործունեության, մաթեմատիկական բովանդակության խաղերը բաղկացած են մի քանի տարրերից: Առաջին հերթին, սա խնդիր է եւ ուղղակի խաղային գործողություն: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար մաթեմատիկական դիդակտիկ խաղերի հիմնական խնդիրները կենտրոնացած են թվերի եւ քանակի վերաբերյալ գաղափարների ձեւավորմանը, չափը եւ ձեւը, ժամանակի եւ տարածության մեջ կողմնորոշման զարգացումը: Այսինքն, երեխաները ծանոթանում են առաջին տասնյակի թվերին ու թվերին, ուսումնասիրում են երկրաչափական գործիչները, ամրագրում են «մեծ» եւ «փոքր» հասկացությունները: Նաեւ ստացեք առաջին տեղեկությունները շաբաթվա եւ ամսվա օրերի մասին, օրացույցի եւ ժամանակի մասին:

Օրինակ, նա երեխաներին կներկայացնի թիվ 10-ի կազմի մեջ, մաթեմատիկական զարգացման դիդակտիկ խաղ, որը կոչվում է «Զարդարել տոնածառը» : Իհարկե, Ամանորին նախօրեին երեխաները կզարմանան ծառը, պաստառը կախված է խորհուրդը, եւ երեխաներին տրվում է ծառը զարդարելու խնդիրը, որ յուրաքանչյուր տաղավարում կա 10 խաղալիք:

Մաթեմատիկայի դասերի սկզբնական դասարաններում դիդակտիկ խաղերը ավելի քիչ են օգտագործվում: Այնուամենայնիվ, այս տարիքում խաղային տեխնոլոգիան դեռ գիտելիքների ձեռքբերման եւ ամրապնդման ամենաարդյունավետ միջոցն է: Խաղեր զարգացնում են դիտարկումը, նմանությունները եւ տարբերությունները որոշելու ունակությունը, բարելավել մտածողությունը, ուշադրությունը եւ երեւակայությունը: Բացի այդ, խաղերի գործունեության կազմակերպումը մաթեմատիկայի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացման շատ արդյունավետ միջոց է, որպես համեմատաբար բարդ թեման:

Մաթեմատիկայի դիդակտիկ խաղերի քարտային ցուցանիշը դպրոցականների համար պակաս բազմազան է, միայն այն, որ խնդիրները մի փոքր ավելի բարդ են: Օրինակ, ավելացնելով եւ հանելուց մեթոդներ սովորեցնելը, կօգնի «Եկեք պատրաստենք գնացք» խաղ : Ուսուցիչը երեխաների համար տեսողականորեն բացատրել է ավելացման եւ հանման հիմնական տեխնիկան, ուսուցիչը հինգ ուսանողներին հրավիրում է գրատախտակ, որը միմյանց պահելը ներկայացնում է գնացք (5 ավտոմեքենա): Այնուհետեւ գնացքը սկսում է շարժվել դասի շուրջը եւ իր հերթին կպչում է եւս երկու կցորդ: Ուսուցիչը օրինակ է տալիս. 5 + 1 + 1 = 7 եւ 5 + 2 = 7, երեխաները բարձրաձայն ասում են մի օրինակ: Նմանապես, մշակման մեթոդները մշակվում են, միայն այս պարագայում «գնացքը» վերցնում է կցորդները իրենց տեղերում: