Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նորմալ զարգացման համար հոգեբիմաստիկան պետք է լինի իրենց մանկության մի մասը: Եվ չնայած տերմինը կարող է ձեզ անծանոթ լինել, դրա էությունը շատ պարզ է. Հոգեբուժությունը երեխաների համար հատուկ դասընթաց է, որն ուղղված է ճանաչողական եւ էմոցիոնալ-անձնական ոլորտի զարգացմանը եւ շտկմանը: Հոգեբաղնիքի հիմնական նպատակը կարելի է անվանել երեխայի հոգեկան առողջության պահպանումը, ինչպես նաեւ հոգեկան խանգարումների կանխարգելումը: Երեխաների համար հոգեբան-մարմնամարզությունը հիմնված է հոգեթերապեւտիկ եւ հոգեբանական-մանկավարժական մեթոդների վրա:
Պրոկո-մարմնամարզության խնդիրները
Ընդհանրապես խոսում են երեխաների համար հոգեբանությունը թույլ է տալիս լուծել հետեւյալ խնդիրները.
- երեխաները ձեռք են բերում autorelaxation հմտություններ;
- սովորել արտահայտիչ շարժումների տեխնիկան.
- նրանք հոգեբանական գործառույթներ են վարում.
- բարձրացնել զգացմունքներն ու զգացմունքները.
- դերախաղային խաղերի միջոցով կարգավորել իրենց վարքը;
- ազատվել զգացմունքային սթրեսից.
- Սովորեք ճանաչել եւ կառավարել զգացմունքները:
Հոգեբանության հատուկ դասընթացը սովորաբար օգտագործվում է այն դեպքերում, երբ երեխայի մոտ հոգեբուժական կամ զգացմունքային խանգարումներ են առաջանում, երբ երեխան ծանր վիճակում է գտնվում, մանկական վախից տառապում է դժվարին բնույթ: Որոշ դեպքերում, տեխնիկան օգտագործվում է զերծ մնալ մեզի եւ արտերկրի անբավարարությունից:
Այս տեխնիկան թույլ է տալիս երեխային հասկանալ, որ իր վարքագիծը, մտքերը եւ զգացմունքները փոխկապակցված են, եւ բոլոր խնդիրները չեն երեւում կոնկրետ իրավիճակի պատճառով, սակայն որոշակի վերաբերմունքից: Երեխաները սովորում են զգացմունքներ եւ տիրապետում են նրանց տիրապետելու գիտությանը:
Նախադպրոցական տարիքի հոգեբանություն
Ազատվելով վախից, սովորել շփվել հասակակիցների հետ, դառնալ համարձակ, վստահ, ազնիվ, օգնելու հատուկ վարժություններ, սովորաբար ընդգրկված են մանկապարտեզի կամ վաղ զարգացման կենտրոնի հոգեբանական մարմնամարզության ընթացքում: Դասերը պայմանականորեն բաժանվում են փուլերով `շարժման տարրերը սովորում, օգտագործելով դրանք խաղի մեջ, հանգստանում: Զորավարժությունների արդյունավետությունը կբարձրանա զգալիորեն, եթե օգտագործվում է հոգեբանական գիմնաստիկայի երաժշտությունը, որը երգում է երեխաներին խաղի, էսքիզների, նկարչության եւ թատերական տարրերի համար:
Մանկապարտեզներում հոգեւոր-մարմնամարզությունն օգտագործվում է ակտիվ դերային խաղերի տեսքով: Օրինակ, երեխաները խրախուսվում են փորձել կենդանու դերի մասին: Երեխան պետք է ցույց տա, որ այս կենդանու պահվածքը նախադպրոցական տարիքի մնացած երեխաների համար առանց բառերի: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները երջանիկ են պատկերացնում իրենց բունններին, որոնք երջանիկորեն ցատկում են երաժշտությանը: Բայց երբ նա դադարում է, բոլոր երեխաները պետք է որոշակի դիրքորոշում ունենան, որը համաձայնեցվել է խաղի նախօրոք: Այն պատրաստում է հիշողություն, շարժումների համակարգում: Ինքնահաստատման զարգացումը հաշվարկվում է եւ խաղը բուռում: «Օրվա» հրամանատարության վրա, բոլոր երեխաները, բացի մեկից, ովքեր խաղում են բուերի դերը, ակտիվորեն աշխատում են սենյակում: Երբ խոսքը «գիշեր» է հնչում
Եթե երեխաներին բաժանեք զույգերով, ապա կարող եք խաղալ «Shadow» խաղը: Մեկ երեխա գնում է առջեւում, իսկ երկրորդը, ետեւում, կարծես առաջինի ստվերն է, եւ կրկնում է բոլոր շարժումները:
Տարբեր խաղեր ունեցող երեխաների հետ խաղում, մոդելավորման իրավիճակները, «աշխատելով» զգացմունքների եւ զգացմունքների միջոցով, ուսուցիչները սովորեցնում են նրանց չվախենալ աշխարհից, պատրաստ լինել այն ամենին, ինչ սպասում է նրանց սեփական բնակարաններից եւ այգիների պատերից դուրս: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները սովորեցնում են վերահսկել իրենց վարքը, վերահսկել իրենց վարքը եւ իմանալ, թե ինչից ակնկալել ուրիշներից: Սա վերաբերում է նաեւ ընտանեկան հարաբերություններին, գաղտնիք չէ, որ այն կապը մայրերի եւ պապերի միջեւ է, որը ապագայում օրինակ կդառնա երեխայի համար: Դրական կամ բացասական այլ հարց է: