Դաստիարակության ձեւերն են, որոնց միջոցով կազմակերպվում են ուսումնական գործընթացը, ուսանողի կոլեկտիվ եւ անհատական գործունեությունը, ազդելով իրենց զգացմունքների եւ վարքագծի վրա:
Դաստիարակության մեթոդներն ու ձեւերը միանգամայն նման են բովանդակության մեջ, բայց որոշ տարբերություններ ունեն: Մեթոդների օգնությամբ տեղի է ունենում անհատականության վրա յուրահատուկ ազդեցություն: Սրանք այն գործիքներն են, որոնք օգնում են զարգացնել երեխայի բարոյական համոզմունքները:
Ազդեցության միջոցների ընտրության վրա ազդող գործոններ.
- դպրոցական կարողությունները;
- ավանդույթների եւ կոլեկտիվի առանձնահատկությունները;
- աշակերտների տարիքը;
- սոցիալական մակարդակ եւ փորձ.
- կրթական խնդիրների նպատակն ու բովանդակությունը;
- ուսուցիչների պրոֆեսիոնալիզմը:
Հաշվի առնելով այդ պայմանները, հնարավոր է որոշել դաստիարակության հիմնական ձեւերը: Նրանց ցանկը սպառիչ չէ: Հետեւաբար, յուրաքանչյուր ուսուցիչ պետք է գտնի իր մոտեցումը:
Մանկավարժության դաստիարակության ձեւերը ապահովում են ուսուցչի եւ ուսանողի միջեւ փոխհարաբերությունները եւ փոխհարաբերությունները: Մանկավարժական ձեւերի դասակարգումը շատ մեծ է, սակայն դրանցից երեքը հիմնականում տարբերվում են.
- Անհատական:
- Խումբը:
- Կոլեկտիվ:
Կրթության անհատական ձեւը
Անհատ ձեւի իմաստը այն է, որ յուրաքանչյուր հատուկ անձ պետք է հատուկ մոտեցում: Համատեղ զրույցների, օգնության, անկեղծ զրույցների եւ վստահության օգնությամբ հնարավոր է հասնել բարձր մակարդակի զարգացման գործընթացում: Ուսուցչի հիմնական խնդիրն է ուսումնասիրել ուսանողի անձը:
Խմբային կրթություն
Ուսուցումը մի խումբ ձեւով զարգացնում է երեխաների միջեւ մարդկային հարաբերությունները, բարելավում է միջանձնային հմտությունները: Այս դեպքում դաստիարակը մասնակցում է կազմակերպչի դերին: Դրա նպատակն է մասնակիցներին հասնել փոխըմբռնման եւ հարգանքի:
Հավաքական կրթություն
Համերգները, կոլեկտիվ արշավները, տեսարժան վայրերը, մարզական մրցույթները երեխաների բոլոր ձեւերի հավաքական ձեւերն են: Այստեղ ուսուցիչը հանդես է գալիս որպես մասնակից, կազմակերպիչ եւ օգնական:
Կրթության եւ դաստիարակության ձեւերը որոշվում են գործունեության տեսակի, ուսուցչի ազդեցության ձեւի, ուսուցման ժամանակի եւ առարկաների քանակը: Լավ է, երբ ուսման գործընթացում որոշվում են ազդեցության միջոցները:
Նախադպրոցական եւ դպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության առանձնահատկությունները
Նախադպրոցական տարիքի կրթության ձեւը պետք է ներգրավնի լսողին, որքան հնարավոր է, քանի որ վերջնական արդյունքը կախված է դրանից: Անհրաժեշտ է աշակերտին հետաքրքիր լինել, որպեսզի նա այլ բանով չխաբի: Անձի ձեւավորման գործընթացի հիմնական պայմանները.
- երեխաները պետք է վայելեն իրենց.
- ձեւերը պետք է տարբեր լինեն հանգամանքներից:
Փոքր աշակերտների կրթական ձեւը ավելի բազմազան է: Այստեղ, ի լրումն առաջին դասարանցիների հետաքրքրության, անհրաժեշտ է թիմում ստեղծել բարեկամական միջավայր, օգնել երեխաներին համագործակցել միմյանց հետ եւ փորձել փոխզիջումներ գտնել տարբեր իրավիճակներում: Կարեւոր է, որ ավելի երիտասարդ տարիքում ուսանողը սովորի մարդկանց էությունը եւ իմանա ուրիշների եւ իր նկատմամբ պատասխանատվության զգացում:
Կրթության արդիականացում
Գործնականում շատ հաճախ օգտագործվում են դաստիարակության ոչ ավանդական ձեւերը: Նրանք օգնում են բազմազանությունը բերել վերապատրաստման համակարգին, բարելավել մթնոլորտը եւ ակտիվացնել տղաները: Սրանք բոլոր տեսակի դասընթացներ, KVNs, խաղեր, մրցույթներ: Որոշ մանկավարժներ ներգրավված են ծնողներին այդ գործողություններում:
Դա կրթության ժամանակակից ձեւերն են, որոնք «զեստ» են բերում համակարգին: Նրանք անձամբ չեն գնահատում գնահատումը, այստեղ է, որ կատարված գործը դատվում է: Ժամանակակից կրթության կողմնակիցների կարծիքը կախված է նրանից, որ դուք չեք կարող երեխային բղավել: Երեխաները մեծահասակներին լսում են միայն այն ժամանակ, երբ նրանք լսում են իրենց: Սա պետք է հիմնված լինի ընտանեկան դաստիարակության ձեւերի վրա: Եթե որդին կամ դուստրը շրջապատված է ծնողների խնամքով, ուշադրությամբ, հարգանքով, ապա նրանք սովորելու են հարգել: Երեխայից բռնություն դիտելով ընտանիքում, երեխան ապագայում իր նպատակներին հասնելու է բացասական: