Հաճախ կարելի է լսել իմ մորից, որ մեկ տարեկան երեխա մշտապես փակցնում է իր փոքրիկ քաղցր քիթը ծանոթ եւ անծանոթ տարածության ամեն անկյունում: Եվ զարմանալի չէ, քանի որ երեխայի վաղ մանկությունը բնութագրվում է շրջակա աշխարհի ճանաչման անընդհատ գործընթացով: Սա է մեծահասակները գիտեն եւ գիտեն մեզ համար, եւ փոքր հետազոտողը իր կյանքի ամենակարեւոր հայտնագործությունները դարձնում է: Երեխան սովորում է աշխարհը զգայարանների օգնությամբ, որի պատճառով նա քիչ է տեսնում եւ լսում, բայց պետք է դիպչել եւ փորձել: Մանկավարժության մեջ շրջակա աշխարհը տիրապետելու եւ սենսացիաների եւ ընկալումների միջոցով տիրապետելու գործընթացը կոչվում է զգայական զարգացում:
Սենսորային զարգացման փուլերը
Երեխաների զգայական ոլորտի զարգացումը, իհարկե, չի կարող տեղի ունենալ առանց մեծահասակների մասնակցությամբ, քանի որ նրանցից է, որ երեխան սովորում է համընդհանուր ճանաչված օրինակների մասին: Երեխաների զգայական զարգացման էությունը այն է, որ ընկալման գործընթացը անցնում է պարզից բարդ եւ միայն սկզբնական փուլը սովորելուց հետո երեխան կարող է շարժվել: Հետեւաբար, երեխաների սենսացիոն զարգացումը պայմանականորեն բաժանվում է երկու փուլով `վաղ եւ նախադպրոցական:
Երեխաների զգայական զարգացումը պայմանավորված է ակտիվորեն զարգացող ուղեղով: Երեխայի վաղ շրջանում, որ երեխան շատ կարեւոր է իր գիտելիքները կուտակել օբյեկտների արտաքին հատկությունների մասին `ձեւը, գույնը, չափը, հոտը, համը եւ այլն, ինչը կարեւոր է հիշողության, խոսքի եւ մտածողության հետագա զարգացման համար: Սենսորային ուսուցման նպատակն ինքնաբերաբար չի հիշատակվում գույների կամ ձեւերի անունները, այլ առարկաների եւ նյութերի հատկությունների գնահատման ժամանակ ընդհանուր ընդունված նմուշների օգտագործման հմտությունների ձեւավորումը:
Երեխաների սենսացիոն զարգացման խաղերը
Երեխաների զգայուն կրթության առաջատար դերը վերապահված է մեծահասակների համար, սակայն կարեւոր է նաեւ, որ երեխան պետք է զգա իր կարեւորությունը եւ մասնակցությունը: Երեխաների ընկալման զարգացման համար խաղերը զգայական ուսուցման անբաժան մասն են: Այն խաղում է, որ երեխան ձեռք է բերում անհրաժեշտ փորձ:
- Խաղեր հետ երկրաչափական ձեւավորում. Գտնել ցանկալի թվերը մյուսների մեջ, բաժանել թվերը ըստ գույնի կամ չափի, կազմում պատկերների գործիչների. Այնուհետեւ դուք կարող եք որոշակի թվեր վերցնել եւ գտնել ձեւի եւ գույնի նմանատիպ ինտերիեր, ինչը կօգնի փոխկապակցել ձեռք բերված գիտելիքները շրջապատող աշխարհի հետ:
- Խաղեր որոշելու չափը: Այստեղ դուք կարող եք բերել երեխայի սիրված խաղալիքները. Կառուցել տաղանդավոր արջի համար տուն, հագուստի կամ հագուստի տիկնիկների չափով անհրաժեշտ հագուստի համար անհրաժեշտ հեքիաթային հերոսների համար սալիկներ վերցնել:
- Իմիտացիոն խաղեր: Հրավիրեք երեխային ժպտացեք, խոնարհեցրեք նրա շուրթերը, խաբեք այտերը, եւ ապա կարող եք կարդալ տնկարանային հանգույցը, տեքստի վրա կատարելով շարժումները:
- Խաղեր ընկալման համար: Տվեք երեխային մի քանի սենսացիաներով `մի կաշվե սրբիչ, կոպիտ սպունգ, ծակոտկեն թուղթ: Եվ հետո կրկնել այս վարժությունը աչքերով փակված եւ խնդրեք երեխային հիշել սենսացիաները:
Ներգրավեք ոչ միայն խաղալիքները `խորանարդներ, բուրգեր, դիզայներներ, մոզաիկաներ, այլեւ« չափահաս օբյեկտներ », որոնք այդպիսով ներգրավում են երեխաներին: Տաբատներ, գլխարկներ, կոճակները կատարյալ են խաղերի գույնի եւ չափի որոշման համար:
Առանձին-առանձին կարող եք ընտրել խաղերը թարմ օդի մեջ: Ճամփորդության ժամանակ ուշադրություն դարձրեք անցնող ավտոմեքենաների գույնի եւ չափի, տների չափը եւ գույնը, ծառերի եւ բեւեռների քանակը:
Եթե վաղ մանկության ընթացքում երեխան ձեռք է բերում եւ յուրացնում է զգայական չափանիշները, ապա նախադպրոցական տարիքի երեխաների զգայական զարգացման առանձնահատկությունն այն է, որ ընդհանուր առմամբ ընդունված ստանդարտները եւ յուրաքանչյուր առարկայի առանձնահատկությունների ավելի խորը գիտելիքները: Օրինակ, գույնի դասընթացը լրացվում է երանգների ներդրման, գրավոր հմտությունների ձեւավորման (գծագրման գծագրման) եւ այլն, ավելացված է երկրաչափական ձեւերի ուսումնասիրությանը: Նման մեթոդները նպաստում են տարրական վերլուծական ունակությունների զարգացմանը:
Երեխաների զգայական մշակույթի համակարգված դաստիարակությունը վաղ տարիքից է, նրա կրտսեր դպրոցական տարիքի հաջողակ կրթական գործունեության համար: