Նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման հիմունքները
Ցանկացած առողջ երեխա ծնվում է աշխարհը ուսումնասիրելու ցանկությամբ: Հետագայում այս ցանկությունն աճում է ակտիվ փուլում: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական գործունեության զարգացումը դրսեւորվում է որոնողական աշխատանքների մեջ, որն օգնում է նոր տեղեկատվության եւ տպավորությունների մասին շրջապատող աշխարհին: Դա անելու համար անհրաժեշտ է ներկայացնել երեխային կենդանի եւ ոչ կենդանի բնույթի մի քանի փուլում, քանի որ ավելի լավ է զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական գործունեությունը իրական փորձերում: Օրինակ ` կավե կամ ավազի հետ աշխատելու համար խաղադրեք « Ճաշակիր ճաշակը »,« Փակ շիշը »(ցանկացած շշով օգնությամբ մենք սովորեցնում ենք վերցնել այն իրերը, որոնք նեղ պարանոցին են անցնում եւ որոնք չեն), այնուհետեւ ներկայացնել բույսերը, փոխարկել դրանք, նկարների օգնությամբ, ուսումնասիրեք կենդանիների մարմնի մասերը եւ այլն: Այս փուլը զգայունորեն անցնում է հետազոտական փուլ:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական եւ հետազոտական աշխատանքների ներգրավման համար անհրաժեշտ է օգտագործել գործիքային հմտություններ, որոնք կարող են բաժանվել մի քանի փուլով: Առաջին փուլում անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել պատճառները, ապա կառուցել վարկածներ եւ զարգացնել հարցերի կարողություն: Խաղերի օգնությամբ «Ավարտեք արտահայտությունը», ինչպես նաեւ տարբեր իրավիճակներ ստեղծելով, որոնցում դուք պետք է ձեւակերպեք պատճառները եւ հետեւանքները: Հաջորդ քայլը փորձում է երեխաներին սովորեցնել սովորեցնել
Վերջնական երրորդ փուլում երեխաները սովորում են իրենց եզրակացությունները, դատողությունները, մտածելակերպի տրամաբանությունը զարգացնելու «Ինչ է նման», «Ինչ է պատկերված» եւ այլն:
Նախադպրոցական երեխայի ճանաչողական շահերի զարգացումը կապված է շրջակա աշխարհի ընկալման եւ երեխայի մտավոր ունակությունների աճի հետ: