Երեխաների դաստիարակության եւ պապիկների մասնակցությունը, որպես կանոն, որոշվում է մի շարք գործոններով, որոնցից կարելի է տարբերակել.
- տատիկների աշխատանքը (մենք կխոսենք դրանց մասին, քանի որ տատիկները, որոնք շատ դեպքերում զբաղվում են դաստիարակությամբ), եթե տատը երիտասարդ է, եռանդուն եւ պատրաստ չէ թողնել իր աշխատանքը, իր զուգընկերը իր թոռների հետ, որպես կանոն, հանգստացնում է հանգստյան օրերին եւ հանգստյան օրերին: Տատիկ-կենսաթոշակառուները կարող են հասկանալ, որ երեխաները շատ ավելի ժամանակ ունենան.
- նստավայրը, կարեւոր դեր է խաղում այնտեղ, որտեղ տատիկները ապրում են `երիտասարդ ընտանիքի կամ մեկ այլ քաղաքում մեկ բնակարանում: Հեռավորության հեռավորությունը հիմնականում ուղղակիորեն համամասնական է թոռների վրա ազդեցության ուժի եւ ինտենսիվության վրա,
- սերունդների փոխհարաբերությունները, ցավոք, երբեմն ծնողների հետ հարաբերությունները չեն ավելացնում, քանի որ ինքնազբաղված են կամ հեռանում են իրենց երեխաների եւ, համապատասխանաբար, իրենց երեխաներին:
- տատիկների անձնական շահերը: Այսպիսով, օրինակ, մեր երկրում սովորական է, որ տատիկները միշտ ակտիվ մասնակցություն ունենան կրտսեր սերնդի կրթության մեջ `օգնելով ֆինանսապես, վերցրել հանգստյան օրեր եւ տոններ եւ այլն: Եվ, օրինակ, Եվրոպայում դա ընդունված չէ, եւ կանանցից մի քանիսը այս միտումը փոխանցել են մեր մշակույթի պայմաններին: Այս տատիկները անհրաժեշտ համարում են իրենց անձնական կյանքն ու կարիերան զոհաբերել իրենց թոռների օգտին:
Այս գործոններից յուրաքանչյուրը ունի բազմաթիվ նրբերանգներ եւ առանձնահատկություններ դիմումում յուրաքանչյուր ընտանիքի համար: Եթե տատը չի մասնակցում թոռների կրթությանը, այստեղ ամեն ինչ պարզ է: Սա անձնական հարց է բոլորի համար, եւ երեխաները իրավունք չունեն պնդել, թող դատապարտեն: Եկեք մանրամասն քննարկենք այն իրավիճակների մասին, երբ տատիկների մասնակցությունը առավել ուղղակի եւ ակտիվ է:
«Տատիկի» կրթության բարելավման եւ կողմերը
Ինչպես ցանկացած իրավիճակում, երեխաների տատիկների կրթության մեջ ունեն իրենց կողմն ու կողմերը: Եկեք սկսենք անկասկած դրական կողմերի ցանկով.
- երեխան միշտ նայում է, տատիկը հոգ է տանում նրան դուրս բերելու պարտեզից, դպրոցից, դասի նստում, կերակուր եւ այլն: Այս դեպքում ծնողները կարող են ապահով աշխատել եւ անհանգստանալ: Բացի դրանից, դայակ վարձելու եւ դրա գումարները վճարելու անհրաժեշտություն չկա, այդպիսով անտեղի է ընտանեկան բյուջեում: Բայց դրանք բոլորը հարմարավետ պահեր են.
- ըստ որոշ հոգեբանների, տատիկները գնահատման ընկալում չունեն, ի տարբերություն ծնողների, որոնք մշտապես համեմատում են իրենց երեխաներին ուրիշների հետ եւ բարձր պահանջներ են ներկայացնում նրանց վրա,
- տատիկները կարող են իրենց տեղը դնել երեխայի տեղում եւ «խոսել» նրա հետ մեկ լեզվով, քանի որ նրանք կարողանում են ընդունել այն, քանի որ նրանք չեն շեղվում իրենց սեփական խնդիրներից եւ ամբիցիաներից:
- տատիկների կողմից ծնված երեխաները տարբերվում են ավելի բարձր ինքնագնահատականի հասակակիցներից, որոնք, անշուշտ, օգնում են նրանց կյանքում:
- «Տատիկի» թոռների ինտելեկտուալ զարգացման մեջ հաճախ են իրենց հասակակիցները:
Բայց ոչ ամեն ինչ այնքան էլ հարթ չէ, կան նաեւ բացասական պահեր .
- որոշ հետազոտությունների համաձայն, տատիկների կողմից ծնված երեխաները եսասիրական են եւ երբեմն անվերահսկելի:
- տատիկները `բոլորովին այլ սերնդի ներկայացուցիչներ, ուստի, եթե նրանք ընդունում են մեծահասակ թոռների կրթությունը, անհասկանալի հավանականությունը եւ նույնիսկ հակամարտությունները մեծ են,
- Ամենագլխավոր վտանգը, որը սպասում է ընտանիքին, որտեղ թոռները ծնվում են տատիկների կողմից, հակառակ կարծիքներ են դաստիարակության վերաբերյալ: Եթե երեխա մշտապես քաշվում է, միմյանց հետ անհամատեղելի են դառնում, մեծ հավանականություն կա, որ երեխան կաճի փակ ու նյարդային:
Իհարկե, տատիկների մասնակցությունը երեխայի դաստիարակության հարցում շատ այլ պահեր կան, որոնք հիմնականում կախված են ընտանիքի եւ մարդկանց անձնական հատկություններից: Հետեւաբար, միջոցառման վերաբերյալ բոլոր որոշումները եւ այդ մասնակցության աստիճանը պետք է անդրադառնան առանձին: