Եղանակի օրացույց դպրոցականների համար

Սկզբնական դպրոցականներին առաջարկվում է եղանակային օրացույց պահել բնական պատմության հիմունքները ուսումնասիրելու եւ շրջապատող աշխարհը ճանաչելու համար:

Ինչպես կատարել եղանակային օրացույց:

Սկզբից պետք է որոշեք, թե ինչպես պետք է ավելի հարմար լինի ձեզ պահել եղանակային օրացույցը ուսանողների համար. Նոութբուքում, խորհրդանիշով կամ համակարգչով, օգտագործելով հատուկ ծրագիր: Օրացույցը պահպանելու համար դուք պետք է ավելի շատ տարրեր, ինչպիսիք են ջերմաչափը, եղանակի գոտին եւ կողմնացույց: Եթե ​​դեռ որոշեք գրել տվյալների նոթատետրում, ապա նկարեք այն 6 սյունակներում եւ ստորագրեք դրանք.

Եվ դուք կարող եք պարզապես տպել գունավոր տպիչի նման թերթիկ եւ այնտեղ դարձնել այն տվյալները, օգտագործելով լեգենդ:

Ջերմաստիճանը եւ մթնոլորտային ճնշումը

Եղանակի օրացույցը պահելը պահանջում է ուսանողի ամենօրյա մասնակցությունը եւ ցանկալի է միաժամանակ գրել ձայնագրությունները (օրինակ, օրը մեկ ժամում): Օդային ջերմաստիճանը փողոցում կարող է որոշվել պայմանական ջերմաչափով, որը կախված է պատուհանից: Միայն պետք է նշել, եթե տվյալների հավաքագրման ժամանակ ջերմաչափը գտնվում է արեւոտ կողմում, ընթերցումները կարող են մի փոքր տարբերվել փաստացիներից: Օրվա ընթացքում հաշվարկեք միջին ջերմաստիճանը: Դա անելու համար դուք պետք է առնեք առավոտյան, կեսօրին եւ երեկոյան ջերմաչափի ընթերցանությունները, դրանք հագեք եւ բաժանեք երեքով: Արդյունքը կլինի միջին օրական ջերմաստիճանը:

Մթնոլորտային ճնշումը չափելու համար դուք պետք է բարոմետր:

Քամու ուժը եւ ուղղությունը

Օդի դիտարկումը, դպրոցականների համար, միշտ հետաքրքիր եւ հետաքրքրաշարժ գործունեություն է: Ի վերջո, որքանով զվարճալի է երեխաների համար դիտել տների խողովակներից առաջացող ծուխի ուղղությունը եւ օգտագործելով կոմպաս, քամու ուղղությունը եւ դրա ուժը որոշելու համար, ըստ Beaufort սանդղակի: Նման դիտարկումներ կատարելով, նրանք կարող են ներկայացնել որպես իրական օդերեւութաբաններ: Քամու ուղղությունը կարող է որոշվել, օգտագործելով քամու գավաթ, եթե առկա է: Մարկը նաեւ քամու բնույթն է (հարթ կամ տխուր):

Ամպամածություն

Հաշվի առնելով ամպամածությունը, արժե ուշադրություն դարձնել lumens- ի առկայության կամ բացակայության վրա: Եթե ​​երկինքը հստակ է, եւ դուք չեք կարող տեսնել մեկ ամպ, դրեք սեղմել սյունակում: Փոքր քանակությամբ ամպերի հետ նշում է «Ամպամած» եւ հարվածում է կեսին: Երկինքը ծածկված է ամպերով, նշանակում է «ամպամած» եւ ամբողջովին երանգ է տալիս:

Տեղումներ եւ խոնավություն

«Տեղադրում» սյունակում տեղադրեք բոլոր տեղեկությունները տեղումների եւ դրանց ինտենսիվության մասին (ծանր անձրեւ, թեթեւ ձյուն): Տեղումների բացակայության դեպքում տեղադրվում է նմուշ: Դիտեք նաեւ բնության բոլոր երեւույթները, որոնք առաջացրեցին ձեր հետաքրքրությունը (ամպրոպ, մառախուղ, ծիածան) եւ նշեք «Հատուկ երեւույթներ» սյունակում: Խոնավությունը կարող է չափվել հիդրոմետրերով:

Եթե ​​դուք որեւէ չափիչ գործիք չունեք եւ չեք կարող որոշել մեկ կամ ավելի պարամետրեր (օրինակ, խոնավության կամ մթնոլորտային ճնշման), օգտագործել եղանակային կայանի տվյալները, դիտել եղանակի կանխատեսումը համացանցում կամ հեռուստատեսությունում: Սակայն ցանկալի է փորձել խուսափել այս մեթոդից, եթե հնարավոր է, ավելի լավ է ձեզ անհրաժեշտ չափիչ սարքը ստանալ, հատկապես, քանի որ դրանք այնքան էլ թանկ չեն: Նշենք, որ աշակերտների համար նպատակ չի դնելու մթնոլորտի կանխատեսումը պարբերաբար դիտել, սակայն խնդիրն այն է, որ եղանակը պահպանեն, հավաքեք անհրաժեշտ տվյալները եւ վերլուծեք դրանք:

Օրացույց համակարգչի վրա

Ուսանողին համակարգչում եղանակային եղանակ պահպանելու համար կան տարբեր ծառայություններ, որոնք այս գործընթացը դարձնում են ավելի զվարճալի եւ տեղեկատվական: Այս դեպքում ուսանողը միայն անհրաժեշտ տեղեկատվություն է մտնում այն ​​հատուկ ծրագրում, որը մշակվում եւ պահպանում է այն: Նման ծրագրերը լրացվում են տարբեր տեղեկություններով: Այսպիսով, օրինակ, երեխան կարող է ծանոթանալ որոշ նշաններին, օրվա երկայնությանը եւ լուսնի փուլերին: Հետագայում բոլոր հավաքագրված տվյալները գեներացվել են ամսական զեկույցում, որը ներառում է նախորդ ամսվա համեմատ եղանակային փոփոխությունների վերաբերյալ վիճակագրական տվյալներ: