Ժամանակակից դպրոցականները կզարմանան, եթե գիտեին, թե որ պայմաններում են ուսումնասիրել Հին Հռոմի երեխաները ...
Այսօր միայն ծույլը չի զղջում ժամանակակից կրթություն, նայելով այն փաստին, որ «նրանք սովորել են ավելի լավ սովորել»: Միեւնույն ժամանակ, նման խնդիրները միշտ եղել են. Մարդկության պատմության մեջ այնպիսի փուլ չկար, երբ բոլորը երջանիկ էին իրենց երեխաների ուսուցման համար: Հետեւաբար, արժե նայել անցյալին եւ պարզել, թե ինչպես էին մեր երեխաները, ովքեր ապրում էին մեր դարաշրջանից առաջ, սովորեցին իրենց հնագույն կրթությունը:
Ով կարող է մասնակցել կրթական հաստատություններին:
Առաջին ուսումնական հաստատությունները, որոնք կոչվում էին դպրոց, հայտնաբերվել են հին Հռոմում, մ.թ.ա. 3-րդ դարում: Վատ քաղաքացիները հասանելի չեն ուսուցման համար, քանի որ բոլոր դպրոցները վճարվել են: Այնուամենայնիվ, բանվորները, արհեստավորները եւ ստրուկները երբեք չեն մտել իրենց երեխաների անվճար կրթություն պահանջելու գաղափարի մասին, նրանք սովորել են բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները տանը, աշխատելով որպես աշակերտներ երիտասարդ տարիքից: Հռոմեական հասարակության բարգավաճ ներկայացուցիչները իրենց երեխաներին նվիրեցին մասնավոր դպրոցներ, որտեղ իրենց զավակները կարող էին սովորել օգտակար կապեր գրել եւ գրել:
Սկզբում աղջիկները եւ տղաները վերապատրաստվել էին մեկ դասարանում, սակայն հետագայում ներկայացվեց առանձին կրթական համակարգ: Այդ դարաշրջանում պատրիարքության պատճառով որոշ դասերում տղաներին ուսուցանեցին պայքարի արվեստը եւ հռոմեական օրենքի հիմքերը, իսկ աղջիկներին ուսուցանեցին բժշկության հիմունքները, ծնողների կառավարումը եւ երեխայի խնամքը: Չի կարելի ասել, որ թույլ սեռը կողմնակալ է. Ընդհակառակը, առաջին դասարանի ավարտից հետո աղջիկները վարձել են լրացուցիչ ուսուցիչների կողմից ներքին ուսումնասիրությունների համար: Հիմնական առարկաներից բացի, անձնական դաստիարակը սովորեցրեց երգը, պարը, հռետորությունը եւ երաժշտությունը. Զարգացումն ավելի քան համապարփակ էր: Որքան կրթված հարսնացու, այնքան ավելի հավանական է, որ նա դառնա հայտնի քաղաքական գործչի կինը:
Որն էր հիմքը ուսուցման համակարգի համար:
Ռոմանական կրթությունը ինքն իրեն բաժանվեց երկու դպրոցների `վախի եւ ուսուցման համար հուզմունքով: Ոմանք հիմնական դրդապատճառն էին ֆիզիկական ցավը փորձելու անհնազանդության եւ անհարկի դասերի պատճառով, իսկ մյուսները `աշխույժ վեճերում ներգրավվելու եւ միասին փնտրելու ճշմարտությունը: Առաջին տիպի հաստատություններում երեխաները ծեծի ենթարկվեցին փոքրիկ մեղքի համար, քանի որ ուսուցիչները համոզված էին, որ երեխան ավելի սովորում է, եթե նա վախենա ուսուցիչներից մինչեւ մահ: Ավելի շատ ժողովրդավարական դպրոցներ հետաքրքրություն են ցուցաբերում ուսանողների հետ ինտելեկտուալ զրույցների հետ զրույցներ լսելու եւ ուսուցիչների հետ բարեկամության մասին:
Ովքեր էին հռոմեական դպրոցների ուսուցիչները:
Քանի որ վերապատրաստումը վճարվել է եւ մեծ գումար է պահանջում, կրթական գործընթացը վստահված է լավագույնը լավագույններից: Առաջին դպրոցների հիմնադիրներն էին կամ գիտության հռոմեական լույսերը, կամ ազատագրված հունական ստրուկները, որոնք քաղաք բերեցին իրենց հայրենիքում գտնվող կրթական համակարգը: Հռոմի կառավարությունը արագորեն համոզվեց, որ ստրուկներն ու ազատվածները լավագույն ուսուցիչներն են, քանի որ նրանք քիչ գիտեն, ժամանակ չունեին աշխարհը տեսնել եւ աշխատել իրենց գլխարկներով: Հիմնական առարկաների դասավանդման համար փորձառու զինվորականներ, քաղաքական գործիչներ, հարուստ առեւտրականներ հրավիրվեցին: Նրանք ինչ-որ բան ունեին ասել եւ կարող էին կիսել ճակատամարտում կամ ճանապարհորդության ընթացքում ձեռք բերած իրական փորձը, այս կրթությունը գնահատվել էր գրավիչ ստրուկների կողմից կարդացած ձանձրալի դասախոսություններից:
Ինչպիսին էր Հին Հռոմում դպրոցը:
Հին Հռոմեական դպրոցը տարբերվում էր ժամանակակից կրթական հաստատություններից, որոնք ունեն առանձին շենք եւ պետական աջակցություն: Նրանք գտնվում էին խանութների շենքերում կամ նույնիսկ ժամկետում (հռոմեական բաղնիքներ): Դպրոցների սեփականատերերը մասնավոր շենքերում վարձակալել են տարածքներ, փաթաթված աչքերից փաթաթված դասեր, հյուսված վարագույրով: Կահույքի կահույքն էր նվազագույնը. Ուսուցիչը նստած էր փայտե աթոռին, եւ աշակերտները գտնվում էին ցածր աթոռների վրա, դնելով ամեն ինչ, ծնողների համար դասերի համար:
Թուղթը չափազանց թանկ էր, որպեսզի թույլ տրվի տարրական դպրոցի կեղտոտ աշակերտներին: Այն երեխաները, ովքեր չգիտեին, թե ինչպես գրել, բարձրաձայն գրել են դասերը, մնացածը գրել է կախարդական լցվածների վրա: Ավելի հին տղաները, ովքեր սխալմամբ սովորել էին նամակը, թույլտվություն ստացան, որ հնագույն եգիպտացիների մեթոդներով գրի ու պապիրուսից պատրաստված մագաղաթներ գրեն:
Ինչ դասեր են դասավանդվում դպրոցներում:
Հռոմեական կայսրությունում առաջին անգամ ստեղծվել է դպրոցական կանոն `պարտադիր պարտադիր ցանկը եւ այն հարցերի ցանկը, որը ուսանողը պետք է սովորեր նախքան հասունանալը: Նրանք գրանցվել եւ հանձնվել են ապագա սերունդներին գիտնական Վարրոի կողմից (մ.թ.ա. 116-27), նա անվանել է ինը հիմնական առարկաներ `քերականություն, թվաբանություն, երկրաչափություն, աստղագիտություն, հռետորություն, դիալեկտիկա, երաժշտություն, բժշկություն եւ ճարտարապետություն: Ինչպես արդեն նշվեց, նրանցից ոմանք համարվում էին զուտ «կանացի», ուստի բժշկությունն ու երաժշտությունը հետագայում բացառվում էին հիմնական ցուցակում: Նույնիսկ նոր հազարամյակի սկզբում, երիտասարդ հռոմեական կնոջ համար լավագույն կոմպլիմենտը «պուիլա դոկտան» էր `« իրական բժիշկ »: Դպրոցական առարկաները կոչվում էին «ազատ արվեստ», քանի որ դրանք նախատեսված էին ազատ քաղաքացիների երեխաների համար: Հետաքրքիր է, որ ստրկության հմտությունները կոչվում էին «մեխանիկական արվեստ»:
Ինչպես է պատրաստվում դասընթացը:
Երբ ժամանակակից դպրոցների աշակերտները բողոքում են չափից ավելի զբաղված ժամանակացույցի մասին, նրանք պետք է խոսեն հին Հռոմի երեխաների մասին: Նրանք չունեին հանգստյան օրեր. Դասեր անցկացվեցին շաբաթը յոթ օր: Դպրոցական տոները միայն կրոնական տոների համար էին, որոնք կոչվում էին «արտատարածք»: Եթե քաղաքում ամառային ջերմություն էր լինում, դասերը նույնպես դադարեցնեին մինչեւ ընկնելը, եւ կրկին կարող եք զբաղվել, առանց առողջության վնասելու:
Դասընթացի տարեթիվը սկսվեց մարտին, առավոտյան սկսվեց դասերը եւ ավարտվեց մթության սկիզբ: Դպրոցում երեխաները հաշվարկվում էին օրինագծերի, մատների կամ ժայռերի վրա, օգտագործելով թանաքից ռետինե, մոր եւ ներքին ութոտնուկի հեղուկ:
Որտեղ ես կարող եմ դպրոցից հետո գնալ:
Համալսարանները գոյություն չունեին իրենց ներկա տեսանկյունից, բայց դեռահասները կարող էին շարունակել իրենց դասարանները դասական դպրոցից հետո: Դրանից հետո 15-16 տարեկան հասակում երիտասարդները, իրենց ծնողներից բավարար միջոցներով, ընկել են կրթության բարձրագույն աստիճան `հռետորական դպրոց: Այստեղ նրանք ծանոթացան ճարտասանությանը, ելույթների, տնտեսագիտության, փիլիսոփայության կանոնների հետ: Նման կրթության անհրաժեշտությունը խթան հանդիսացավ այն բանի, որ հռետորաբանության դպրոցների շրջանավարտները գրեթե երաշխավորված են հասարակական գործիչներ, նույնիսկ սենատորներ: