Հին Հռոմի դպրոցը. Ինչպես էր ուսումնասիրել երեխաները:

Ժամանակակից դպրոցականները կզարմանան, եթե գիտեին, թե որ պայմաններում են ուսումնասիրել Հին Հռոմի երեխաները ...

Այսօր միայն ծույլը չի ​​զղջում ժամանակակից կրթություն, նայելով այն փաստին, որ «նրանք սովորել են ավելի լավ սովորել»: Միեւնույն ժամանակ, նման խնդիրները միշտ եղել են. Մարդկության պատմության մեջ այնպիսի փուլ չկար, երբ բոլորը երջանիկ էին իրենց երեխաների ուսուցման համար: Հետեւաբար, արժե նայել անցյալին եւ պարզել, թե ինչպես էին մեր երեխաները, ովքեր ապրում էին մեր դարաշրջանից առաջ, սովորեցին իրենց հնագույն կրթությունը:

Ով կարող է մասնակցել կրթական հաստատություններին:

Առաջին ուսումնական հաստատությունները, որոնք կոչվում էին դպրոց, հայտնաբերվել են հին Հռոմում, մ.թ.ա. 3-րդ դարում: Վատ քաղաքացիները հասանելի չեն ուսուցման համար, քանի որ բոլոր դպրոցները վճարվել են: Այնուամենայնիվ, բանվորները, արհեստավորները եւ ստրուկները երբեք չեն մտել իրենց երեխաների անվճար կրթություն պահանջելու գաղափարի մասին, նրանք սովորել են բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները տանը, աշխատելով որպես աշակերտներ երիտասարդ տարիքից: Հռոմեական հասարակության բարգավաճ ներկայացուցիչները իրենց երեխաներին նվիրեցին մասնավոր դպրոցներ, որտեղ իրենց զավակները կարող էին սովորել օգտակար կապեր գրել եւ գրել:

Սկզբում աղջիկները եւ տղաները վերապատրաստվել էին մեկ դասարանում, սակայն հետագայում ներկայացվեց առանձին կրթական համակարգ: Այդ դարաշրջանում պատրիարքության պատճառով որոշ դասերում տղաներին ուսուցանեցին պայքարի արվեստը եւ հռոմեական օրենքի հիմքերը, իսկ աղջիկներին ուսուցանեցին բժշկության հիմունքները, ծնողների կառավարումը եւ երեխայի խնամքը: Չի կարելի ասել, որ թույլ սեռը կողմնակալ է. Ընդհակառակը, առաջին դասարանի ավարտից հետո աղջիկները վարձել են լրացուցիչ ուսուցիչների կողմից ներքին ուսումնասիրությունների համար: Հիմնական առարկաներից բացի, անձնական դաստիարակը սովորեցրեց երգը, պարը, հռետորությունը եւ երաժշտությունը. Զարգացումն ավելի քան համապարփակ էր: Որքան կրթված հարսնացու, այնքան ավելի հավանական է, որ նա դառնա հայտնի քաղաքական գործչի կինը:

Որն էր հիմքը ուսուցման համակարգի համար:

Ռոմանական կրթությունը ինքն իրեն բաժանվեց երկու դպրոցների `վախի եւ ուսուցման համար հուզմունքով: Ոմանք հիմնական դրդապատճառն էին ֆիզիկական ցավը փորձելու անհնազանդության եւ անհարկի դասերի պատճառով, իսկ մյուսները `աշխույժ վեճերում ներգրավվելու եւ միասին փնտրելու ճշմարտությունը: Առաջին տիպի հաստատություններում երեխաները ծեծի ենթարկվեցին փոքրիկ մեղքի համար, քանի որ ուսուցիչները համոզված էին, որ երեխան ավելի սովորում է, եթե նա վախենա ուսուցիչներից մինչեւ մահ: Ավելի շատ ժողովրդավարական դպրոցներ հետաքրքրություն են ցուցաբերում ուսանողների հետ ինտելեկտուալ զրույցների հետ զրույցներ լսելու եւ ուսուցիչների հետ բարեկամության մասին:

Ովքեր էին հռոմեական դպրոցների ուսուցիչները:

Քանի որ վերապատրաստումը վճարվել է եւ մեծ գումար է պահանջում, կրթական գործընթացը վստահված է լավագույնը լավագույններից: Առաջին դպրոցների հիմնադիրներն էին կամ գիտության հռոմեական լույսերը, կամ ազատագրված հունական ստրուկները, որոնք քաղաք բերեցին իրենց հայրենիքում գտնվող կրթական համակարգը: Հռոմի կառավարությունը արագորեն համոզվեց, որ ստրուկներն ու ազատվածները լավագույն ուսուցիչներն են, քանի որ նրանք քիչ գիտեն, ժամանակ չունեին աշխարհը տեսնել եւ աշխատել իրենց գլխարկներով: Հիմնական առարկաների դասավանդման համար փորձառու զինվորականներ, քաղաքական գործիչներ, հարուստ առեւտրականներ հրավիրվեցին: Նրանք ինչ-որ բան ունեին ասել եւ կարող էին կիսել ճակատամարտում կամ ճանապարհորդության ընթացքում ձեռք բերած իրական փորձը, այս կրթությունը գնահատվել էր գրավիչ ստրուկների կողմից կարդացած ձանձրալի դասախոսություններից:

Ինչպիսին էր Հին Հռոմում դպրոցը:

Հին Հռոմեական դպրոցը տարբերվում էր ժամանակակից կրթական հաստատություններից, որոնք ունեն առանձին շենք եւ պետական ​​աջակցություն: Նրանք գտնվում էին խանութների շենքերում կամ նույնիսկ ժամկետում (հռոմեական բաղնիքներ): Դպրոցների սեփականատերերը մասնավոր շենքերում վարձակալել են տարածքներ, փաթաթված աչքերից փաթաթված դասեր, հյուսված վարագույրով: Կահույքի կահույքն էր նվազագույնը. Ուսուցիչը նստած էր փայտե աթոռին, եւ աշակերտները գտնվում էին ցածր աթոռների վրա, դնելով ամեն ինչ, ծնողների համար դասերի համար:

Թուղթը չափազանց թանկ էր, որպեսզի թույլ տրվի տարրական դպրոցի կեղտոտ աշակերտներին: Այն երեխաները, ովքեր չգիտեին, թե ինչպես գրել, բարձրաձայն գրել են դասերը, մնացածը գրել է կախարդական լցվածների վրա: Ավելի հին տղաները, ովքեր սխալմամբ սովորել էին նամակը, թույլտվություն ստացան, որ հնագույն եգիպտացիների մեթոդներով գրի ու պապիրուսից պատրաստված մագաղաթներ գրեն:

Ինչ դասեր են դասավանդվում դպրոցներում:

Հռոմեական կայսրությունում առաջին անգամ ստեղծվել է դպրոցական կանոն `պարտադիր պարտադիր ցանկը եւ այն հարցերի ցանկը, որը ուսանողը պետք է սովորեր նախքան հասունանալը: Նրանք գրանցվել եւ հանձնվել են ապագա սերունդներին գիտնական Վարրոի կողմից (մ.թ.ա. 116-27), նա անվանել է ինը հիմնական առարկաներ `քերականություն, թվաբանություն, երկրաչափություն, աստղագիտություն, հռետորություն, դիալեկտիկա, երաժշտություն, բժշկություն եւ ճարտարապետություն: Ինչպես արդեն նշվեց, նրանցից ոմանք համարվում էին զուտ «կանացի», ուստի բժշկությունն ու երաժշտությունը հետագայում բացառվում էին հիմնական ցուցակում: Նույնիսկ նոր հազարամյակի սկզբում, երիտասարդ հռոմեական կնոջ համար լավագույն կոմպլիմենտը «պուիլա դոկտան» էր `« իրական բժիշկ »: Դպրոցական առարկաները կոչվում էին «ազատ արվեստ», քանի որ դրանք նախատեսված էին ազատ քաղաքացիների երեխաների համար: Հետաքրքիր է, որ ստրկության հմտությունները կոչվում էին «մեխանիկական արվեստ»:

Ինչպես է պատրաստվում դասընթացը:

Երբ ժամանակակից դպրոցների աշակերտները բողոքում են չափից ավելի զբաղված ժամանակացույցի մասին, նրանք պետք է խոսեն հին Հռոմի երեխաների մասին: Նրանք չունեին հանգստյան օրեր. Դասեր անցկացվեցին շաբաթը յոթ օր: Դպրոցական տոները միայն կրոնական տոների համար էին, որոնք կոչվում էին «արտատարածք»: Եթե ​​քաղաքում ամառային ջերմություն էր լինում, դասերը նույնպես դադարեցնեին մինչեւ ընկնելը, եւ կրկին կարող եք զբաղվել, առանց առողջության վնասելու:

Դասընթացի տարեթիվը սկսվեց մարտին, առավոտյան սկսվեց դասերը եւ ավարտվեց մթության սկիզբ: Դպրոցում երեխաները հաշվարկվում էին օրինագծերի, մատների կամ ժայռերի վրա, օգտագործելով թանաքից ռետինե, մոր եւ ներքին ութոտնուկի հեղուկ:

Որտեղ ես կարող եմ դպրոցից հետո գնալ:

Համալսարանները գոյություն չունեին իրենց ներկա տեսանկյունից, բայց դեռահասները կարող էին շարունակել իրենց դասարանները դասական դպրոցից հետո: Դրանից հետո 15-16 տարեկան հասակում երիտասարդները, իրենց ծնողներից բավարար միջոցներով, ընկել են կրթության բարձրագույն աստիճան `հռետորական դպրոց: Այստեղ նրանք ծանոթացան ճարտասանությանը, ելույթների, տնտեսագիտության, փիլիսոփայության կանոնների հետ: Նման կրթության անհրաժեշտությունը խթան հանդիսացավ այն բանի, որ հռետորաբանության դպրոցների շրջանավարտները գրեթե երաշխավորված են հասարակական գործիչներ, նույնիսկ սենատորներ: